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大班幼儿节日主题活动方案设计

一、方案设计理念

节日，作为文化传承的重要载体，蕴含着丰富的教育价值。对于大班幼儿而言，节日主题活动是他们感知文化、体验情感、发展能力的宝贵契机。本方案以“儿童为本”为核心，遵循大班幼儿的年龄特点与认知规律，强调“浸润式体验”与“多元探究”相结合。通过创设富有节日氛围的教育环境，提供多样化的活动平台，引导幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中，感受节日的快乐，理解节日的文化内涵，培养积极的情感态度和初步的社会责任感，促进幼儿全面和谐发展。

二、活动目标

（一）认知目标

1.了解至少两个重要传统节日（如春节、端午节等）和一个国际节日（如儿童节）的名称、时间及主要习俗。

2.初步感知节日所承载的文化意义，如团圆、感恩、纪念等。

3.学习与节日相关的简单知识，如节日的传说故事、特色食物、代表性物品等。

（二）情感目标

1.体验节日带来的快乐情绪，乐于参与节日相关的各项活动。

2.萌发对传统文化的兴趣和热爱，产生民族自豪感。

3.在活动中感受亲情、友情，学会分享与感恩。

（三）能力目标

1.积极参与节日环境的创设，发展动手操作能力和创造力。

2.通过语言表达、艺术表现等方式，大胆展示对节日的理解与感受。

3.在小组活动中学会与同伴协商、合作，提升社会交往能力。

三、活动对象

幼儿园大班幼儿

四、活动时间安排

可根据具体节日分布，选取一个主要传统节日（如为期一周）及结合国际儿童节等进行系列活动设计。本方案以传统节日为例展开，其他节日可参照此模式进行迁移与调整。

五、活动内容与实施

（一）活动前期：节日初体验与环境创设（1-2天）

1.主题导入，激发兴趣

*活动一：节日猜猜乐

教师通过谜语、故事、歌曲或实物展示（如灯笼、粽子图片）等方式，引导幼儿猜测即将到来或具有代表性的节日，激发幼儿对节日的好奇心和探究欲望。

*活动二：我知道的节日

组织幼儿进行谈话活动，鼓励幼儿分享自己知道的节日，以及和谁一起过节、做什么、吃什么等已有经验，教师梳理并记录。

2.环境创设，营造氛围

*班级环境：师幼共同参与创设节日主题墙，如“我们的节日”、“节日习俗我知道”等，张贴幼儿收集的节日图片、绘画作品。在活动区投放与节日相关的材料，如美工区提供彩纸、画笔等供幼儿制作节日装饰；阅读区投放节日相关的绘本故事。

*园内公共环境：配合幼儿园整体布置，感受浓厚的节日氛围。

（二）活动中期：节日深探究与多元体验（3-4天）

1.探究节日习俗，丰富认知

*活动一：节日故事我来讲

教师讲述与节日相关的传说故事（如春节的“年兽”、端午节的屈原），或引导幼儿观看相关动画片段，帮助幼儿理解节日的由来和文化内涵。鼓励幼儿复述故事或创编故事片段。

*活动二：节日习俗小调查

发放简单的“节日习俗调查表”，鼓励幼儿和家长一起调查、记录节日的主要习俗（如吃什么、做什么、有什么特殊的物品等），并在班级进行分享交流。

2.体验节日美食，感受文化

*活动一：美味的节日食品

认识节日特色食品（如饺子、月饼、粽子），了解其名称、外形特征、制作原料等。可邀请食堂师傅或有经验的家长进班，带领幼儿参与简单的制作过程（如包饺子、搓汤圆、装饰月饼盒），体验动手的乐趣，感受劳动的喜悦。

*活动二：美食分享会

组织幼儿将自己参与制作或家中带来的节日食品进行分享品尝，体验分享的快乐，了解不同家庭的节日饮食习惯。

3.动手制作与艺术表达

*活动一：节日手工作坊

根据节日特点，开展手工制作活动，如制作灯笼、窗花、香囊、龙舟模型等。鼓励幼儿大胆想象，运用多种材料进行创作。

*活动二：节日歌舞表演

学唱节日歌曲，学习与节日相关的舞蹈或律动（如秧歌舞、划龙舟动作模仿），通过音乐和肢体语言表达对节日的喜爱。

*活动三：节日创意画

引导幼儿以节日为主题进行绘画创作，如“快乐的春节”、“热闹的龙舟赛”等，用画笔展现自己对节日的理解和感受。

4.模拟节日情境，深化体验

*活动一：节日民俗小游戏

组织幼儿参与传统民俗游戏，如舞龙舞狮（简易道具）、踩高跷（安全简易版）、猜灯谜等，在游戏中体验节日的欢乐气氛。

*活动二：热闹的节日派对

举办小型节日派对，幼儿穿上节日盛装或自己制作的节日服饰，进行节目表演、游戏互动、互赠小礼物等，模拟真实的节日庆祝场景。

（三）活动后期：节日回顾与成果展示（1天）

1.活动一：节日故事会/新闻播报

鼓励幼儿以小组或个人形式，将自己在节日主题活动中的所见、所闻、所做、所感编成小故事或进行“新闻播报”，提升语言表达能力和逻辑思维能力。

2.活动二：我们的节日成果展

将幼儿在活动中的绘画作品、手工作品、调查表等进行集中展示，邀请其他班级的幼儿或