幼儿园中班阅读优质公开课《换一换》应彩云教案.pptxVIP

课题：《换一换》本节课的主题是“换一换”，将引导幼儿探索不同的排列组合方式，并培养幼儿的观察力、思考力和创造力。7tby74tting

教学目标本节课旨在通过“换一换”的游戏，帮助幼儿理解简单的排列组合概念，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

教学重点与难点本节课的教学重点是引导幼儿观察、比较、分析不同物品的排列组合方式，理解简单的排列组合概念。教学难点在于引导幼儿自主探索、尝试不同的排列组合方法，并能用语言表达自己的想法和发现。

教学准备为了顺利开展“换一换”的教学活动，需要准备好以下材料：1.多种颜色和形状的积木，例如正方体、圆柱体、三角形等。2.一些不同类型的玩具，例如小动物、交通工具、水果等。3.不同颜色的卡纸、剪刀、胶水等制作材料，用于幼儿创作。

教学过程本节课的教学过程将以游戏为主，通过“换一换”的游戏，引导幼儿探索不同的排列组合方式，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。

导入新课老师可以利用一个充满童趣的场景，比如一个装满积木的玩具箱，来吸引幼儿的注意力。老师可以问：“小朋友们，你们喜欢玩积木吗？今天老师带来了一些有趣的积木，我们一起来玩一玩吧！”

提出问题老师可以引导幼儿观察积木，并提出一些问题，激发幼儿的思考。比如，老师可以问：“小朋友们，这些积木的颜色和形状都一样吗？它们可以怎么排？”

学生探讨1自由发挥幼儿自由探索排列组合方式。2相互交流幼儿分享自己的发现。3互相启发幼儿相互学习，激发创意。老师鼓励幼儿积极思考，并与同伴进行讨论，分享自己的想法和发现。老师可以引导幼儿用语言表达自己的想法，并鼓励幼儿互相学习，激发创造力。

教师引导观察比较老师引导幼儿观察不同积木的排列组合方式，并进行比较，引导幼儿发现规律和特点。启发思考老师可以提出一些问题，引导幼儿思考不同的排列组合方式，激发幼儿的创造力。鼓励尝试老师鼓励幼儿尝试不同的排列组合方法，并用语言表达自己的想法和发现。

学生交流1分享发现幼儿分享自己的排列组合方式。2互相学习幼儿互相启发，激发创意。3表达想法幼儿用语言表达自己的想法。老师鼓励幼儿积极思考，并与同伴进行讨论，分享自己的想法和发现。老师可以引导幼儿用语言表达自己的想法，并鼓励幼儿互相学习，激发创造力。

教师总结1排列组合老师总结幼儿在游戏中发现的各种排列组合方式，强调不同的排列顺序和组合方式可以创造出不同的图案和形状。2观察比较老师引导幼儿总结观察到的规律和特点，帮助幼儿理解简单的排列组合概念。3拓展延伸老师鼓励幼儿将排列组合的经验运用到其他游戏和生活中，例如用积木搭建各种物体，或者用不同的颜色和形状的纸片进行拼贴。

学生练习分组游戏老师将幼儿分成几个小组，每个小组都有一套积木，进行自由创作。展示作品每个小组都展示自己的作品，并介绍自己创作的过程。相互评价幼儿互相评价作品，并学习其他小组的创作方法。总结反思老师引导幼儿总结练习中的收获，并思考如何进一步提高自己的创造力。

教师巡视1观察幼儿操作关注幼儿是否能够灵活运用积木进行排列组合。2倾听幼儿交流了解幼儿对排列组合的理解和思考。3及时指导帮助针对幼儿遇到的困难，给予适时引导和帮助。4鼓励幼儿创新鼓励幼儿大胆尝试，并对幼儿的创意进行肯定和赞赏。教师在巡视过程中，要仔细观察幼儿的操作，并通过倾听幼儿的交流，了解幼儿对排列组合的理解和思考。对于幼儿遇到的困难，要及时给予指导和帮助，鼓励幼儿大胆尝试，并对幼儿的创意进行肯定和赞赏。

学生展示老师可以安排幼儿轮流上台展示自己创作的积木作品。幼儿可以分享自己的创作过程，并介绍自己作品的特点。1自信展示幼儿大胆展示自己的作品，并用语言表达自己的想法。2分享创意幼儿分享自己的创作过程和思路。3互相学习幼儿互相欣赏作品，并学习其他同学的创作方法。

教师点评肯定鼓励老师要肯定幼儿的创造力，鼓励他们大胆尝试。评价作品老师要针对幼儿的作品进行评价，指出优点和不足。引导总结老师要引导幼儿总结创作经验，并思考如何改进。

拓展延伸1生活运用将排列组合运用到生活中，例如分类整理玩具、摆放餐具。2游戏拓展用积木搭建不同的建筑，或者进行角色扮演游戏。3艺术创作用不同颜色和形状的积木进行拼贴，创作不同的图案。老师鼓励幼儿将排列组合的经验运用到不同的领域，例如生活、游戏和艺术创作，激发幼儿的创造力和想象力。

课后反思1教学效果评估回顾教学过程，分析幼儿学习效果，找出不足之处，为下次教学改进提供依据。2幼儿参与度分析观察幼儿参与课堂活动的积极性和主动性，了解幼儿对学习内容的兴趣和理解程度。3教学策略改进根据教学效果和幼儿反馈，调整教学策略，例如增加互动环节，丰富教学资源，提高教学趣味性。

教学反馈1观察记录记录幼儿学习过程中的表现。2家长沟通与家长交流幼儿的学习情况。3评价分析对幼儿的学习进行评价和分析。4改进措施根据