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三年级不一样的你我他教案设计

三年级“不一样的你我他”教案设计

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生认识到每个人在外形、性格、兴趣爱好等方面存在差异，初步理解“不一样”是正常的，也是世界丰富多彩的原因。能够用简单的语言描述自己和他人的特点，并学习欣赏这些不同。

2.过程与方法：通过观察、讨论、游戏、绘画、小组合作等多种形式，激发学生主动参与探究的兴趣，培养学生的观察能力、表达能力和初步的人际交往能力。

3.情感态度与价值观：感受个体的独特性，培养自信心；学会尊重他人的不同，初步形成包容、友善的态度，乐于与不同特点的同学友好相处，体验合作与分享的快乐。

二、教学重点与难点

*教学重点：认识并接纳个体差异，包括自己与他人的不同。

*教学难点：学会欣赏他人的不同之处，初步培养尊重与包容的意识，并能在实际交往中体现。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含不同人物形象、动物图片、情境图片等）、小镜子（每人一面）、画纸、彩笔、“优点卡”若干、一个不透明的“神秘箱”（内装不同形状、颜色、用途的小物件）。

2.学生准备：课前观察自己和身边同学的不同之处。

四、教学过程

（一）趣味导入：神秘箱里的“不一样”（约5分钟）

1.活动：教师出示“神秘箱”。

*师：“同学们，今天老师带来了一个神秘箱，里面装着一些小宝贝。我们来请几位同学上来摸一摸，说说你摸到的是什么感觉，它可能是什么？”

*邀请2-3名学生上台，分别描述摸到物品的形状、质地等，并猜测。

*教师逐一拿出物品（如：方形积木、毛绒小球、塑料尺子、橡皮等），引导学生观察。

2.提问与小结：

*师：“大家看，这些物品一样吗？它们有哪些不同的地方？”（引导学生从形状、颜色、用途、材质等方面说）

*师：“是啊，这些物品各不相同，有的方，有的圆，有的软，有的硬。正是因为它们不一样，才各有各的用处，我们的生活也才需要它们。其实，我们人也是一样，每个人都是不一样的。今天，我们就一起来学习《不一样的你我他》。”（板书课题）

（二）探索发现：独特的“我”与“你”（约15分钟）

1.活动一：我的小镜子——认识独特的我

*师：“请同学们拿出小镜子，仔细看看镜中的自己。你有哪些特别的地方呢？比如你的头发是什么样的？眼睛是大还是小？喜欢做什么？”

*学生独立观察，然后同桌互相轻声描述自己的一两个特点。

*邀请几位学生自愿分享自己的特点（如：“我有一双大眼睛，喜欢画画。”“我个子高高的，喜欢跑步。”）。

*教师引导：“每个人都有自己特别的地方，这些都是‘我’独一无二的标志。”

2.活动二：我们不一样——发现同伴的不同

*师：“刚才我们认识了自己的特点，现在请大家看看身边的同学，你发现他们和你有哪些不一样的地方呢？可以是外貌，也可以是喜欢做的事情。”

*学生自由发言，教师注意引导学生从不同角度观察，如：有的同学喜欢安静看书，有的同学喜欢热闹游戏；有的同学擅长数学，有的同学画画很棒等。

*小结过渡：师：“看来，我们班的同学真是各有各的特点，就像花园里的花儿，有的红，有的黄，有的高，有的矮，各有各的美丽。”

（三）深入体验：差异带来的精彩（约15分钟）

1.情境辨析：如果大家都一样

*出示课件图片：

*图一：所有同学都穿着一模一样的衣服，留着一样的发型。

*图二：所有同学下课都在做同一种游戏。

*图三：所有同学都喜欢吃同一种食物。

*师：“同学们，看了这些图片，你们有什么感觉？如果我们每个人都变得一模一样，世界会怎么样呢？”

*组织学生小组讨论，然后分享感受。（引导学生认识到单调、没有乐趣等）

*师：“是啊，如果大家都一样，世界就会变得很单调，没有那么多惊喜和乐趣了。正是因为有了不一样的你我他，我们的班级、我们的世界才这么丰富多彩。”

2.合作游戏：优点“轰炸”

*师：“我们每个人不仅和别人不一样，还有很多优点呢！现在我们来玩一个‘优点轰炸’的游戏。请几位同学围成一个圈，中间站一位同学，其他同学轮流说出他的一个优点，注意要说真心话哦！”

*邀请一组学生（5-6人）进行示范，教师引导学生发现同学身上的闪光点，如：乐于助人、字写得好、画画棒、跑步快、爱动脑筋等。

*师：“被‘轰炸’的同学，听到大家说你的优点，感觉怎么样？”（开心、自豪等）“其他同学，发现别人的优点，你有什么感受？”（学到了、很快乐等）

*师小结：“每个人都有自己的优点，我们要学会发现和欣赏别人的优点，这样我们的朋友会更多，相处会更快乐。”

（四）总结拓展：尊重差异，友好相处（约5分钟）

1.画一画：我们的“多彩班级树”

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