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幼儿园一日活动管理规范（试行）

第一章总则

第一条目的与依据

为规范幼儿园一日活动组织与管理，保障幼儿身心健康和谐发展，促进保教质量提升，依据国家及地方关于学前教育的相关法律法规与指导纲要精神，结合本园实际，特制定本规范。

第二条适用范围

本规范适用于本园全体保教人员及在园幼儿的一日活动组织与实施。

第三条基本原则

幼儿园一日活动管理应遵循以下原则：

1.儿童为本原则：尊重幼儿年龄特点和个体差异，以幼儿发展需求为出发点，保障幼儿的主体地位。

2.保教并重原则：保育与教育有机结合，渗透于一日活动的各个环节，促进幼儿身心全面发展。

3.游戏为主原则：以游戏为基本活动形式，创设丰富、适宜的教育环境，鼓励幼儿在游戏中学习与探索。

4.动静交替原则：合理安排一日活动内容与节奏，注重活动的多样性与趣味性，避免幼儿疲劳。

5.安全性原则：将安全置于首位，强化安全意识，消除安全隐患，确保幼儿在园期间的人身安全。

6.家园共育原则：积极争取家长的理解、支持与配合，形成教育合力。

第二章一日活动各环节管理规范

第四条入园及晨间活动

1.迎接与晨检：保教人员应提前到岗，做好活动室通风、环境整理及活动准备。热情接待幼儿及家长，与家长进行简短有效沟通。严格执行晨检制度，观察幼儿精神状态、有无身体不适等，发现异常及时与家长确认并妥善处理。

2.晨间活动组织：提供多样化、低结构的区域材料及户外器械，鼓励幼儿自主选择、自由活动。教师应巡回观察，关注幼儿活动情况，适时介入指导，引导幼儿友好交往，培养良好常规。

3.过渡环节：引导幼儿有序整理玩具材料，做好参与后续活动的准备，培养自理能力。

第五条盥洗与进餐（含早餐、午餐、午点）

1.餐前准备：营造安静、愉快的进餐氛围。餐前半小时避免组织剧烈活动。教师需指导幼儿有序盥洗、正确洗手（采用七步洗手法）。准备消毒餐具，确保餐点温度适宜。

2.进餐过程：引导幼儿安静进餐，细嚼慢咽，不挑食、不偏食。鼓励幼儿自己动手吃饭，对进食有困难的幼儿给予适当帮助。教师应观察幼儿食欲及进食量，及时发现异常。培养幼儿良好的进餐习惯和餐桌礼仪。

3.餐后整理：指导幼儿餐后漱口、擦嘴，有序整理餐具。组织幼儿进行安静的室内活动或散步，避免立即午睡或进行剧烈运动。

第六条教育活动

1.活动准备：教师应根据幼儿发展目标及兴趣点，精心设计活动方案，准备适宜的教具、学具和环境。

2.活动组织：注重活动的趣味性、启发性和互动性，以游戏化的方式引导幼儿主动参与。鼓励幼儿大胆提问、积极表达，关注个体差异，因材施教。活动时间安排应符合幼儿年龄特点，避免时间过长导致幼儿注意力分散。

3.活动延伸：活动结束后，及时整理活动材料，引导幼儿回顾与分享，并将活动内容有机渗透到其他环节中。

第七条区域活动

1.环境创设：根据教育目标和幼儿发展需求，设置多样化的活动区域，如建构区、美工区、阅读区、角色扮演区等。区域材料应丰富、安全、可操作，并定期更新。

2.组织与指导：鼓励幼儿自主选择区域和材料，自由结伴，积极探索。教师应观察幼儿在区域中的表现，了解其兴趣、需求和发展水平，适时提供支持与引导，促进幼儿深度学习。

3.规则培养：引导幼儿遵守区域活动规则，学会分享、合作与整理。

第八条户外活动

1.活动准备：确保户外活动场地、器械安全无虞。根据天气情况，提醒幼儿增减衣物，穿适宜的运动鞋。

2.活动组织：保证每日充足的户外活动时间。提供多样化的运动器械，满足幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等多种运动需求。教师应合理分组，关注全体幼儿，指导幼儿正确使用器械，掌握基本动作技能，培养运动兴趣和安全意识。

3.活动观察：密切关注幼儿活动量及情绪状态，避免过度疲劳或发生意外。活动结束后，引导幼儿整理器械，有序回活动室。

第九条午睡

1.睡前准备：营造安静、舒适、温馨的睡眠环境。指导幼儿有序脱衣、叠衣，摆放整齐。提醒幼儿如厕。

2.睡中管理：教师应加强巡视，关注幼儿睡眠情况，及时为踢被子的幼儿盖好被子，观察幼儿有无异常。保持午睡室安静。

3.起床整理：按时唤醒幼儿，指导幼儿有序穿衣、叠被，整理个人物品。组织幼儿盥洗，做好午点前准备。

第十条离园

1.活动整理：引导幼儿整理个人物品，回顾一日生活，分享快乐。教师整理活动室环境，做好物品归位。

2.交接与沟通：热情接待家长，与家长简要反馈幼儿当日在园情况，了解幼儿在家表现。严格执行接送制度，确认接园人身份，确保幼儿安全离园。

3.安全检查：幼儿离园后，教师应彻底检查活动室、午睡室、卫生间等区域，关闭水电门窗，消除安全隐患。

第三章环境创设与材料提供

第十一条环境创设

幼儿园环境创设应遵循安全性、启发性、教育性、美观性