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幼儿园自然环境灾害认知教案

一、教案背景与意义

在幼儿成长过程中，对周围世界的好奇心和探索欲是其学习的内在驱动力。自然环境既是幼儿生活的摇篮，也可能潜藏着一些需要我们警惕的“小危险”。本教案旨在通过生动有趣的方式，引导幼儿初步认识几种常见的自然环境灾害现象，了解其基本特征和简单的自我保护方法，培养幼儿对大自然的敬畏之心和初步的安全防范意识，为他们未来的健康成长奠定基础。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步认识地震、洪水、雷电、火灾（注：火灾虽不完全是自然灾害，但常与自然因素相关且幼儿需重点认知）等几种常见的自然环境灾害的名称和典型特征。

2.了解这些灾害发生时可能出现的一些简单“危险信号”。

（二）技能目标

1.初步学习在不同灾害情境下最基本、最简单的自我保护动作和方法，如抱头躲避、不靠近危险区域等。

2.能够在教师引导下，对模拟的灾害信号做出相应的安全反应。

（三）情感态度目标

1.激发幼儿对自然现象的探究兴趣，培养对大自然的敬畏感。

2.树立初步的安全意识，知道遇到危险时不慌张，要听从大人的指挥。

三、活动准备

（一）物质准备

1.图片与视频资料：精选的地震（如地面开裂、房屋摇晃的卡通示意图）、洪水（如河水上涨、淹没道路的实景图或动画片段）、雷电（乌云、闪电、雷声的图片或模拟音效）、火灾（火苗、浓烟的图片，注意避免过于恐怖的画面）的图片、PPT或简短、温和的动画片段。

2.故事绘本：关于自然灾害及安全自救的幼儿绘本，如《小鼹鼠的地震逃生记》等。

3.安全标志图：如“禁止玩火”、“小心地滑”、“安全出口”等常见安全标志图片。

4.模拟道具：小枕头（模拟保护头部）、小毛巾（模拟捂住口鼻）、安全头盔（玩具或模型）、代表“安全区域”的彩色胶带或地垫。

5.绘画材料：白纸、蜡笔、水彩笔，用于活动延伸。

（二）经验准备

幼儿可能在日常生活中通过电视、成人谈话或绘本接触过一些关于天气变化或危险情境的信息。

四、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘的声音：教师播放雷电的模拟音效，提问：“小朋友们，听听这是什么声音？（引导幼儿说出‘打雷’）打雷的时候天空是什么样子的呢？”

2.图片观察：出示乌云密布、闪电划破天空的图片，引导幼儿观察并讨论：“这样的天气我们能在外面玩吗？为什么？”

3.引出主题：“是的，大自然有时候会发脾气，会出现一些让我们感到害怕的现象，我们把它们叫做‘自然灾害’。今天，老师就和小朋友们一起来认识几位大自然的‘特殊朋友’，看看它们是谁，我们遇到它们的时候该怎么办。”

（二）基本部分：认识灾害，学习自救

1.认识地震——“大地的摇晃”

*图片/视频感知：出示地震发生时地面摇晃、房屋震动的卡通图片或非常简短的模拟动画（避免倒塌等恐怖画面）。

*讨论与感受：“小朋友们看，大地怎么了？（在地上轻轻摇晃身体模拟）对，大地在摇晃，这就是‘地震’。地震的时候，我们站在地上会有什么感觉？（头晕、站不稳）”

*危险信号：“地震来的时候，可能会先感觉到地面轻微晃动，或者听到奇怪的声音。”

*自我保护方法：

*“躲”：“如果我们在教室里或家里发生地震了，我们要赶紧找到结实的桌子、椅子下面躲起来，像小老鼠躲进洞里一样。”（教师示范，幼儿模拟，提醒保护头部）

*“护”：“躲的时候，要用小手抱住我们的小脑袋，保护好它。”（幼儿双手抱头）

*“不慌”：“地震的时候不要哭，不要乱跑，要听老师或爸爸妈妈的话。”

*游戏体验：“小地鼠躲猫猫”——教师说“地震来了”，幼儿迅速找到教室中安全的角落或桌子下抱头躲避；教师说“地震停了”，幼儿慢慢出来。

2.认识雷电——“天空的闪光和轰鸣”

*回顾与深化：结合导入部分的雷电图片和音效。

*危险提示：“雷电很厉害，它喜欢‘击中’高高的东西，比如大树、电线杆。如果我们在外面遇到雷电天气，能跑到大树下躲雨吗？能在电线杆旁边玩吗？”（引导幼儿说出不能）

*自我保护方法：

*“最好的办法是赶紧回到家里或教室里，关上窗户。”

*“如果在外面来不及回家，要远离大树、电线杆，找一个低洼的地方蹲下，双脚并拢。”

*“不能玩电器，不能看电视。”

3.认识洪水——“上涨的大水”

*图片观察：出示河水上涨、淹没街道的图片（选择非灾难性的，如雨后小河水位上涨）。

*讨论危害：“如果雨下得特别大，河水、湖水就会怎么样？（上涨）水涨得太高，就会淹没我们走路的地方，这就是‘洪水’。洪水来了，我们能去水边玩吗？”

*自我保护方法：

*“洪水来了，要往高处走，比如山坡上、高楼上。”

*“不能去河边、湖边玩耍，更不能去玩水。”

*“看到路上有水坑，