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音乐游戏教案：碰一碰马伟丽

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活动目标：

1、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。

2、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。

3、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐.

活动准备：课件，碰一碰音乐动画。

活动过程：

谈话导入：(3分钟)

1、小朋友们每天在幼儿园很快乐,你们都有自己的好朋友了吗？谁来介绍一下自己的好朋友.

2、我们和自己的好朋友玩一个找朋友的游戏.（找朋友音乐）

二、利用手偶故事，迁移歌词内容。（5分钟)

师:我们班今天来了一位小客人（小猫），小猫今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好,小猫要去郊游,我们来看看它都碰到了谁？

1、提问：小猫碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧？（请幼儿与邻座的同伴试一试）

2、除了鼻子碰鼻子还可以哪里碰一起？（请幼儿说）

小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。

三、音乐游戏”碰一碰，初步学习合作游戏。（6分钟)

1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。

师：小朋友真棒！现在,马老师和李老师做游戏请小朋友来看一看。

提问：我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么动作？

2、请幼儿玩一遍游戏。女孩起立找男孩.（6分钟）

师：小朋友表演的真棒！请小朋友听音乐伴奏，大家一起玩”碰一碰”的游戏。

四、活动延伸，继续体验与妈妈共同活动的快乐.

师:小朋友玩的真开心！和你亲爱的妈妈抱一抱,回到家继续和妈妈一起游戏好不好。

设计思路：

小班的幼儿因其年龄小，爱动好玩，注意力集中时间短，所以特别喜欢游戏活动.此外，在日常活动中我发现部分幼儿在同伴交往中由于缺乏技巧，常常出现不够友好的待人方式。为此,我选择并设计了音乐游戏《碰一碰》这个教育教学活动,目的在于引导幼儿积极参与活动,学习听指令并做出相应反应，体验与同伴友好相处，合作游戏的快乐。

《音乐小屋》教学设计

蕉村镇中心小学校

李坤伦

教学目标：

1、能够用自然，流畅的声音演唱歌曲《音乐小屋》，使学生感受到音乐能给我们带来快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。

2、通过趣味性的情景设计，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。

3、乐于与他人合作，进行小组创编为歌曲伴舞，能够得到一定的审美体验,加深对歌曲的理解。

教学重点：学生能够有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

教学难点

1、f、p的认识和运用.

2、休止符的作用。

教学准备：电子琴或钢琴、多媒体课件。

教学过程：

一、导学铺垫，激发兴趣。

1、导入：欢迎小朋友们来到李老师的音乐课堂.今天，老师将带大家去个神秘的地方，那儿有几位神秘的小伙伴在等着大家。你们想去吗?生：想去〉那就站起来跟着老师一起出发吧！(老师带着学生原地踏步）

2、节奏练习

(1）、师：咦,怎么回事？原来是一座大山挡住了我们的去路,这可怎么办呀？看，谁来了，原来是山神爷爷，快听听他说什么了吧！

山神：孩子们先坐下休息会吧!只要你们把这条节奏唱会了，就能翻过这座大山了。

节奏：2/4XX|XXO｜XXXX｜XO｜｜

（2）、师:看看这是什么?0休止符,遇到休止符我们应该怎么做停.

师：这条节奏里有两个四分休止符，他们就像两盏红灯，看到它们时要停住脚步，老师用握拳来表示。你们看仔细了！

师：你们来试试看，看见红灯要握拳不读，看谁能遵守交通规则。

（3）、师：山神爷爷看到你们的表现，不知道会说什么？听一听

山神：孩子们你们太棒了,没想到这么快就把节奏唱对了，赶快过去吧。

师：孩子们站起来继续出发吧！

3、旋律练习

(1）、师：我们就快到了,看，是什么？小河这条小河拦住了我们的去路.听，小河上的小桥说话了。

小桥：你们想从我们身上过去，那必须学会这条旋律才能通过。

旋律:2/43313｜565|45。4｜3.0||

音乐小屋在欢迎你欢迎我。

（2）、师：小朋友们请坐下，让李老师先来试一试。

师：咦，怎么回事，小桥不允许我过桥，是哪里出错了呢？我再来试试。

师：耶，我终于过来了,可是刚才老师到底是哪里出错了呢？欢迎

师：哦，这儿应该怎么唱，哪位小朋友来试试.

学唱旋律,师唱前半句，生唱后半句，再互换。

师:小朋友们真棒，听听小桥怎么说吧。

小桥：恭喜小朋友们，你们唱得真好，请过去吧！

二、学唱新歌，层