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当微课与思维导图热恋
荣风志张英红
一节语法课上，一幅小小的图画，一名学生，偶然让我“柳暗花明”。
清晰记得，那节课是复习短语类型及辨析方法。这对初二的学生来说，既是重点亦是难点。为了让学生深刻理解词语之间的关系，明晰不同类型短语的特点，我特意精心制作了一个小微课：①出示两个词语“黑板”“擦”，让学生尝试组合，看看谁组合得最多，判断得最准。得出：“擦黑板”是动宾短语，“黑板擦”是偏正短语。②为这两个词再找新朋友，重新组合成新的短语。大多数学生都觉得好玩，有的学生为“擦”找了一个新朋友“子”，确认它是名词，组合成“黑板、擦子”，是并列短语；有的给“擦”寻了一个小伙伴“干净”，组合成“擦干净”
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