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特殊教育学校家校共育中的主体作用探讨
前言
特殊教育学校在家校共育过程中首先承担着信息提供者的角色。学校不仅负责传达教育政策、教学计划和学生的学习进度，还要根据学生的特殊需求，向家长传达学生在校的成长情况，特别是在情感、行为和社会适应等方面的信息。学校应通过定期的家长会、个别沟通、家庭访谈等形式，让家长全面了解学生在校表现，以及未来教育的方向和策略。通过有效的信息交流，家长能够及时调整家庭教育方式，做到有针对性地支持学生。
特殊教育学校应建立多元化的家校沟通渠道，如定期家长会、个别谈话、信息平台等，确保家庭与学校在教育过程中信息共享。通过沟通平
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