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2025河南新乡市诚城卓人学校学科名师招聘笔试备考试题及答案解析

教育基础知识

1.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.教学过程

B.学习过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：B。分析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，它指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。

2.主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩非子

答案：A。分析：孔子主张“有教无类”，意思是不分贵贱、贫富，人人都应有受教育的权利，打破了当时贵族对教育的垄断。

3.学生在学习过程中，掌握了“水果”的概念后，再学习“苹果”“香蕉”等概念，这属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.符号学习

答案：B。分析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习。“苹果”“香蕉”是“水果”的下位概念，所以是下位学习。

4.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A。分析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，包括传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友等多种角色。

5.教育目的的层次结构不包括（）。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D。分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标，不包括学生的学习目标。

6.最早提出“班级”一词的是（）。

A.埃拉斯莫斯

B.夸美纽斯

C.马卡连柯

D.杜威

答案：A。分析：最早提出“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家埃拉斯莫斯。

7.学生学习了“三角形内角和是180°”后，再测量不同类型三角形的内角和，这属于（）。

A.机械学习

B.意义学习

C.接受学习

D.发现学习

答案：B。分析：意义学习是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。学生在学习“三角形内角和是180°”的基础上，测量不同类型三角形内角和，是对该知识的实际应用和验证，属于意义学习。

8.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

9.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）。

A.儿童、教材、活动

B.教师、活动、经验

C.儿童、活动、经验

D.教师、经验、教材

答案：C。分析：杜威倡导以儿童为中心、以活动为中心、以经验为中心的“三中心”。

10.下列不属于教学评价功能的是（）。

A.诊断功能

B.导向功能

C.管理功能

D.惩罚功能

答案：D。分析：教学评价具有诊断功能、导向功能、激励功能、调控功能、管理功能和发展功能等，不具有惩罚功能。

学科专业知识（以语文为例）

11.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）。

A.狡黠（xiá）慰藉（jí）栈桥（zhàn）恪尽职守（kè）

B.拮据（jū）陨落（yǔn）汲取（jí）锲而不舍（qiè）

C.襁褓（qiáng）骈进（pián）恣睢（suī）吹毛求疵（cī）

D.荒谬（miù）镂空（lòu）殷红（yīn）味同嚼蜡（jiáo）

答案：B。分析：A项“慰藉”的“藉”应读“jiè”；C项“襁褓”的“襁”应读“qiǎng”；D项“殷红”的“殷”应读“yān”。

12.下列词语中，没有错别字的一项是（）。

A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知锋芒必露

B.懊悔一拍即合杂乱无张参差不齐

C.撺掇参差不齐参差不齐参差不齐

D.屏嶂鞠躬尽瘁妇孺皆知参差不齐

答案：C。分析：A项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；B项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。

13.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）。

A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

答案：C。分析：A项“不可救药”程度过重，迟到几次不至于到不可救药的地步；B项“随声附和”是贬