谁比准少教学课件.pptVIP

谁比准少教学课件教学资格与基础汉语谁字句型综合教学

第一章：教学准入概述教学准入的核心要素教学准入是确保新入职教师具备基本教学能力的重要流程，对于保障教学质量、提升教师专业素养具有重要意义。通过规范的准入机制，可以帮助教师更好地适应教学工作，提高教学效果。新入职教师教学准入的意义保障教学质量，确保教师具备基本教学能力，促进教师专业发展，提升学校教育水平课堂教学准入主要流程申请→培训→助课→试讲→授课考察→资格认定，每个环节都有明确的标准和要求教师资格证与主讲资格的关系

教学准入三大环节教学培训包括线上与线下两种培训模式，系统学习教学理念、教学方法和教学技能。培训内容丰富多样，涵盖教育教学基本理论、课堂教学技巧、教学评价方法等多个方面。培训过程中，通过专家讲座、案例分析、教学观摩等多种形式，帮助新教师建立科学的教学观念，掌握基本的教学方法。助课试讲新入职教师需要在有经验的教师指导下，进行助课活动，熟悉教学流程和教学内容。在助课过程中，新教师需要认真观察、记录和反思，积累教学经验。试讲是助课后的重要考核环节，新教师需要独立设计教案，进行模拟课堂教学，接受专家评审和指导。授课考察通过助课试讲后，新教师将以主讲教师身份承担实际课堂教学任务，教学导师和督导专家将进行多次听课，全面评估教师的教学能力。考察内容包括教学内容的准确性、教学方法的适当性、课堂组织与管理能力、学生互动与反馈等多个方面。

线上与线下教学培训要求为确保新入职教师获得全面的培训，我们设计了线上与线下相结合的培训模式。两种培训方式各有特点，相互补充，共同促进教师专业发展。线下培训要求总时长不少于20学时，确保培训的系统性和完整性包括专题报告、教学观摩、案例分析、教学实践等多种形式由资深教师和教育专家主讲，确保培训质量重点关注课堂教学实践技能和教学互动能力提供面对面指导和即时反馈，针对性强线上培训要求总时长不少于32学时，提供丰富的学习资源通过自主学习平台进行，灵活安排学习时间内容包括教育理论、教学方法、教育政策等提供在线测试和反馈，确保学习效果鼓励教师在线交流和讨论，分享经验培训内容重点培训内容主要聚焦于教学理念与实践技能两大方面，涵盖：现代教育教学理念与方法课程标准解读与教材分析教学设计与教案编写课堂组织与管理策略教学评价与反馈方法信息技术与教学融合教师职业道德与专业发展

助课试讲职责详解助课试讲是新教师教学准入的关键环节，通过跟随有经验的教师学习和实践，逐步培养自身的教学能力。在此阶段，新教师需要履行多项职责，全面了解教学工作的各个方面。100%教材掌握率熟悉课程标准与教材内容，深入理解教学目标和要求，为后续教学奠定基础≥10次课堂观摩观摩指导教师的课堂教学，学习教学方法和技巧，记录教学经验≥5次辅助教学协助教学活动组织与答疑辅导，参与小组讨论引导，批改作业等≥2次试讲考核独立设计教案，进行模拟课堂教学，接受专家评审和指导试讲考核流程与专家点评机制试讲考核是助课阶段的重要考核环节，通常包括以下流程：新教师提交教学设计和教案，经指导教师审核安排试讲时间和地点，组织专家评审团新教师进行20-30分钟的模拟课堂教学专家评审团根据评分标准进行评价和点评形成书面评价意见，提出改进建议

授课考察重点授课考察是教学准入的最后一道关键环节，新教师需要以主讲教师身份独立承担课堂教学任务，接受全面评估和考核。在此阶段，教学导师和督导专家将通过多次听课，结合学生评教意见，对新教师的教学能力进行综合评定。授课考察的主要内容教学内容的准确性和系统性教学方法的适当性和有效性课堂组织与管理能力师生互动与沟通能力教学语言的规范性和表达能力教学资源的开发与利用能力教学反思与改进能力考察方式与评定标准授课考察通常采用以下方式进行：主讲教师身份承担课堂教学：新教师需要独立完成教学设计和课堂教学，展示自己的教学能力和水平教学导师和督导专家多次听课：通常不少于3次，全面了解教师的教学情况学生评教与反馈：收集学生对教师教学的评价和意见，了解教学效果综合评定：结合听课评价、学生评教、教学资料等多方面因素，对新教师的教学能力进行综合评定

教学资格认定流程图1申请阶段新入职教师提交教学资格申请，学校审核基本资格（如教师资格证、学历背景等）时间节点：每学期开始前1个月注意事项：确保所有申请材料完整、准确，包括个人简历、教育背景、教学经历等2培训阶段参加线上线下培训，完成规定学时，掌握基本教学理念和方法时间节点：申请通过后1-2个月内完成注意事项：认真参与各项培训活动，积极互动交流，完成培训作业和测试3助课阶段跟随指导教师进行助课活动，了解教学流程，参与教学准备和辅助工作时间节点：培训结束后，持续2-4周注意事项：主动学习，认真观察，做好助课记录，积累教学经验4试讲阶段准备教案，进行模拟课堂教学，接受专家评审和指导时间节