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信息技术驱动下思政课实践教学的创新模式

前言

网络时代的信息爆炸使得学生接触到的各种思想和文化变得更加丰富，思政课应适应这种多元文化和多视角的背景。通过引导学生全面了解和分析不同思想流派和文化背景下的道德观念，帮助他们在复杂的信息环境中建立起理性判断力。可以通过跨学科的方式，引入哲学、历史、社会学等领域的知识，使思政课内容更为多元和深刻。

为了促进学生自主学习和自我反思，应该引入自我评价和同伴评价机制。学生在学习过程中，能够通过自我评价了解自己的优劣势，增强自我改进的意识。通过同伴评价，学生能够了解自己在团队中的表现，提升集体合作能力和批判性思