仁爱版八年级下册 Unit5 Our school life Topic1 SectionA教案（表格式）.docxVIP

Unit5Topic1SectionA教学设计

主题语境：情景语境

语篇类型：对话类

授课时长：一课时（45分钟）

文本分析:

本节课为仁爱版八年级下册Unit5Topic1SectionA，主要活动为SectionA的1a和3。本课通过Jane询问Kangkang兴致勃勃的原因，引出对话的主题：描述情绪与表达情感。在对话中呈现了本课所要学的语法重点：,本节课属于听说课，在本文教学中遵循由简单到困难的过程，先学习LinkingVerb，再在教学对话中加入Linkingverb+adjective结构教学，再通过小组合作练习。在教学中，以私人电影院为本节课任务型教学的活动背景，设置任务让学生获得观看电影的电影票。在学习的过程中学习重点短语invitesb.todosth，aticketto…，同时在对话中呈现了交际功能用语：-Howareyoudoing?–Verywell,thankyou.Guesswhat!和Whatapity!帮助学生学会如何表达和描述情绪，在学生通过完成任务学习本课知识点以后，奖励看电影，随后引出中国电影文化的崛起，引导学生认同中国文化，坚定文化自信。

学情分析

本班学生英语基础较好，学习态度较认真，学习热情高。少部分学生已经基本具备一定的听说能力，但是大部分的学生对于语法知识的掌握不够牢固，由于我校地处农村，学生没有一个好的语言学习氛围，大部分的女生对于学习英语主观愿望较强，能做好课前预习以及课后复习，但是对于男生来说，基础较为薄弱，上课对于语法知识点不感兴趣。因此，在教学中把学生分成小组，通过创设情景，设置小组任务，提高学生学习英语的兴趣，并由本课讨论的电影，升华到中国电影文化的逐步提升，呼吁学生认定中国文化，坚定文化自信。

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

学习并掌握词汇和短语：

(1)单词表中的黑体单词invite

(2)连系动词：be,look,feel,taste,smell和sound

（3）短语：invitesb.todosth.、preparesth.forsb.、aticketto......

2.学生能够初步了解系动词+形容词的结构。

3.能正确地运用本课连系动词加形容词作表语的语法结构来描述本人以及其他人的情绪。

4.通过看电影让学生感受中国电影文化的逐步提升，认同中国文化，坚定文化自信。

5.通过课堂小组合作交流，培养学生合作学习的能力；通过课堂竞争机制，培养学生积极向上的学习态度。

教学难点

难点：1、使用“LinkingVerb+Adjective”结构描述自己和他人的感受。

教学资源

教材、希沃课件、白板笔、黑板和粉笔。

教学过程

步骤

教学活动

设计意图

互动时间模式

Leadin

Step1

1.GreetingsbetweenTeacherandstudents.

T:Nicetoseeyouagain,boysandgirls!Howisyourwinterholiday?Areyouhappytoseeeachotherafterthewinterholiday

Ss:Yes,wearehappy.

T:Canyoutellmesomethingaboutyourwintervacation?

Ss:Yes.…

T:Didyouseeafilminyourholiday?(showsomepictures)

Ss:Yes......

2.Asksandanswersbetweenstudents,usingtheexpressionof“Howareyoufeelingtoday?I’mfeeling…”

3.Watchavideoandaskstudents“Howaretheyfeelingtoday?

4.Now,todayIwillinviteyoutoseeafilm,butyoushouldshowmeyourticket,Howtogetit?let’sfinishthese

通过问候学生的假期生活，引入Howareyoufeeling?复习一些关于情绪的单词。

通过创设情景学习部分新单词。

task.

Pre-listening

Step2

Theteachershowssomepicturesandasks:Howdoeshe/she/itfeel?Why?

Task1：Le