一年级上册《识字3 口耳目手足》 教案及反思（修订版）.pdfVIP

一年级上册《识字3口耳目手足》教案及反思(修订版)

课题识字3口耳目手足主备教师

【课前解析】

本课是看图识字，引导学生认识身体部位。课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图

画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部

分提供了与身体部位有关的两句俗语，呈现生字“站、坐”,并以两幅京剧人物形象，让学生

形象地感知坐、立的规范，引导他们养成良好的生活习惯。

关注写字：本课4个生字，重点写好横折、撇、弯钩3个新笔画，例如“口、目”都有横

折，但是横折的写法不同，引导学生仔细观察，写好不同的横折。本课新笔画弯钩，与竖钩相

似，要注意区分。引导学生细致观察，正确规范地写好汉字。

关注表达：口、耳、目、手、足能做哪些事?应引导学生结合生活实际，了解身体部位的

作用，锻炼学生的语言表达能力。借助图片，帮孩子拓展思维，说清身体部位的作用。

关注拓展：

五官歌

两个眼睛看四方，两个耳朵听声响。

一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤。

两片嘴唇亲爸妈，撅起小嘴像这样。

两个脸蛋胖嘟嘟，它们都在我脸上。

口耳目

用口讲，用耳听。用眼看，用手做。

用足行，用心想。口耳目，手足心。

都是我们的好朋友，好——朋——友——。

【教学目标】

1.通过看图对照、联系生活等方法，认识“口、耳”等7个生字。

2.会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。

3.正确朗读课文。联系生活了解站、坐等行为规范。

【教学重点】

个笔画。

2.联系生活了解站、坐等行为规范。

【教学难点】

会写“口、耳”等4个字。

【课前准备】

课件。

1

【课时安排】

2课时。

电子版教案授课教师“二次

备课”(手写)

第一课时

【课时目标】

1.通过看图对照、联系生活等方法，认识“口、耳”等7个生字。

2.认识人体有关的部位，了解相关动作规范。

3.正确、流利地朗读课文。

教学过程设计【教学过程】

一、歌曲导入，揭示课题

1.(出示课件3)同学们，先请大家和老师一起边唱《小手拍拍》

边做动作。

教师过渡：通过刚才的歌曲，你认识了身体的哪些部位?

预设：眼睛、鼻子、嘴巴。

2.揭示课题：今天我们来认识一些身体部位，它们都能做些什么

呢?让我们一起去看看吧!

3.板书并齐读课题。(板书：3口耳目)

(设计意图：以优美的音乐导入新课，吸引学生兴趣，又使学生

认识了简单的身体部位，为后面的学习做好铺垫。)

二、图文对照，认识生字

1.(出示课件4)学生观察课文第一幅插图，教师指名学生说

说图中人物在干什么。

(出示课件5)预设1:两个小女孩站在花丛边欣赏美丽的花。

预设2:一个小女孩用手指着一朵花说：“这朵花也要开放了!”

预设3:小男孩听到了，挥着手和她们打招呼。

图片中还藏着本节课要学习的五个生字，老师来读，你来圈一

圈吧!(出示课件6)(板书：口耳目手足)

2.(出示课件7)老师带读本课会认字，学生跟读、自读。

3.“我说你找”小游戏。