新统编人教版初中语文九年级上册《范进中举》教学课件.pptxVIP

范进中举;这华居，其实住不得，将来当事拜往，?①不甚便。弟有空房一所，

就在东门大街上，三进三间，虽不轩．敞，也还干净，就送与世先生；搬

到那里去住，早晚也好请教．些。”范进再三推?②，张乡绅急了，道：

“你我年?③世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。”

范进方才把银子收下，作揖．谢了。;(1)下列词语中加着重号的字的注音完全正确的一项是(A);2.对下列句子所用修辞手法的分析，正确的一项是(D)

(1)你自己只觉得中了一个相公，就“癞虾蟆想吃起天鹅肉”来！

(2)当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也

有捉两只鸡来的。;5.班级举行“走进经典小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成以

下任务。

(1)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品

的四种功能。(每点不超过六个字);今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜

白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知

己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入我们

的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化

传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方

式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经

历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，

其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化时，一个时代的社会

风气就会随之发生变化。;①?

②?

③?

④?;8.【教材第三题改编】在阅读经典作品的过程中，我们需要辩证地看问

题，对于“《儒林外史》中的范进中举既是喜剧，又是悲剧”这一观

点，请从辩证的角度谈谈你的看法。;9.课文中写道：“屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶??子拿出来。”这属于什么描写？有怎样的表达效果？;一课一得

细节描写

细节描写通常可分为正面描写和侧面描写。

(1)正面细节描写包括肖像描写、语言描写、心理描写、动作描

写，可以直接针对主人公的外貌、语言、心理及动作进行刻画，从而更

加清晰地展现出人物的整体形象。;(2)侧面细节描写就是通过对环境的描写来烘托当时的气氛，对故

事的发展起到一种推动作用，常渗透在景物、环境描写中。

细节描写的作用：①表现人物鲜明的性格特点；②烘托人物心

情；③推动故事情节发展；④描绘、再现作品的典型环境；⑤深化

文章的主题。;10.从课文的第2段中可以看出范进是一个怎样的人？;二、课外提升

阅读下面的文章，回答问题。(11分)

鲁小姐制义难新郎;鲁编修每常叹道：“假若是个儿子，几十个进士、状元都中来了！”闲

居无事，便和女儿谈说：“八股文章若做的好，随你做甚么东西，——

要诗就诗，要赋就赋——都是一鞭一条痕，一掴一掌血；若是八股文章

欠讲究，任你做出甚么来，都是野狐禅，邪魔外道！”小姐听了父亲的

教训，晓妆台畔，刺绣床前，摆满了一部一部的文章；每日丹黄烂然，

蝇头细批。人家送来的诗词歌赋，正眼儿也不看他。;②此番招赘进蘧公孙来，门户又相称，才貌又相当，真个是“才子

佳人，一双两好”。料想公孙举业已成，不日就是个少年进士。但赘进

门来十多日，香房里满架都是文章，公孙却全不在意。小姐心里道：

“这些自然都是他烂熟于胸中的了。”又疑道：“他因新婚宴尔，正贪

欢笑，还理论不到这事上。”又过了几日，见公孙赴宴回房，袖里笼了

一本诗来灯下吟哦，也拉着小姐并坐同看。小姐此时还害羞，不好问

他，只得强勉看了一个时辰，彼此睡下。;到次日，小姐忍不住了，知道公孙坐在前边书房里，即取红纸一条，写

下一行题目，是“身修而后家齐”，叫采苹过来，说道：“你去送与姑

爷，说是老爷要请教一篇文字的。”公孙接了，付之一笑，回说道：

“我于此事不甚在行。况到尊府未经满月，要做两件雅事；这样俗事，

还不耐烦做哩。”公孙心里只道说，向才女说这样话是极雅的了，不想

正犯着忌讳。;③当晚，养娘走进房来看小姐，只见愁眉泪眼，长吁短叹。养娘

道：“小姐，你才恭喜，招赘了这样好姑爷，有何心事，做出这等模

样？”小姐把日里的事告诉了一遍，说道：“我只道他举业已成，不日

就是举人、进士；谁想如此光景，岂不误我终身！”养娘劝了一回。公

孙进来，待他词色就有些不善。公孙自知惭愧，彼