新人教版初中语文九年级上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学课件.pptxVIP

语文;1.分析课文的结构,厘清作者的思路,把握作者的观点。

2.体味课文特色鲜明的语言,理解课文在写作上善于铺陈、类比,以及运用反语的特点,体会其表达效果。

3.珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养学生热爱全人类文化的情感。;1.感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，激发学生热爱祖国和人民、珍视人类文明成果、热爱全人类文化的情感。

2.体会课文中铺陈和反语手法的表达效果，揣摩课文的语言。;圆明园遗址

;老师几年前去过圆明园，当我站在天空下，真实地面对着这片旷野时，当我看到那断碎的罗马石柱依旧笔直，透出一派伟岸时，我第一次深切地感受到那来自心底的强烈震撼!而早在一个多世纪前，作家雨果就写到了令他也为之震撼的圆明园。今天，我们就一起来学习雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，看一看雨果眼中的圆明园。;预习任务字音字形;预习任务明确词义;文学常识作者介绍;文学常识背景链接;快速浏览全文，思考：

1.巴特勒的观点是什么？给雨果写信的目的是什么？;原句：（1）将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。

（2）法兰西吞下了这次胜利的一半赃物……我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。

（3）现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。;3.作者是从哪些方面回复巴特勒上尉的信的？;4.课文可分为几部分？分别写了什么内容？;阅读第3段，品读圆明园之美。

1.雨果是从哪些方面评价圆明园的？找出文中评价、盛赞圆明园的词语或句子。;2.作者极力描绘圆明园的盛景，给予圆明园高度的评价，这样写在文中有什么作用？;3.这段文字中体现出作者怎样的思想感情？;雨果先生的这封信既盛赞了圆明园的文化艺术价值，盛赞了这一世界奇迹的创造者，又讽刺了侵略者，勇揭真相，其深刻的内涵包含在极具特色的语言中。;;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。

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