《无理数》（认识无理数）课件　2025-2026学年鲁教版（五四制）七年级数学上册.pptxVIP

4.1无理数

——认识无理数

;1.通过拼图活动，感受无理数产生的实际背景和引入的必要性；

2.借助计算器探索无理数是无限不循环小数，并从中体会无限逼近的思想；

3.能判断无理数和有理数；

4.无理数的估算.（a2=2,a2=3,a2=5,a2=6···）;;活动：把两个边长为1的小正方形通过剪、拼，设法得到一个面积为2cm2的大正方形，你会吗？;问题1：设大正方形的边长为a，则a满足什么条件？;从“数”的角度：;a可能是分数吗？;;;;请同学们借助计算器进行探索;（1）边长a会不会算到某一位时，它的平方恰好等于2呢？为什么？

（2）a可能是有限小数吗？它会是一个怎样的数呢？;反过来，任何一个无限不循环小数，则称为无理数。;特例：π=3，是一个无限不循环小数，所以，π是一个无理数。;无理数;;（1）边长a会不会算到某一位时，它的平方恰好等于2呢？为什么？

（2）a可能是有限小数吗？它会是一个怎样的数呢？;;发现：分数都可以写成;;1.下列各数：1，(相邻两个3之间0的个数逐次加1)中，无理数的个数是（）

A.2个B.3个C.4个D.5个;例下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？

3.14，-，0.57,0.1010001000001…（相邻两个1之间0的个数逐次加2）.;课堂检测;课堂检测;课堂检测;