美术教师师徒培养计划方案范本.docxVIP

美术教师师徒培养计划方案范本

为有效促进我校青年美术教师的专业成长，充分发挥经验丰富的骨干教师的示范、引领和辐射作用，构建一支师德高尚、业务精湛、富有活力的美术教师队伍，特制定本美术教师师徒培养计划方案。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，遵循美术教育规律和教师专业发展规律，以提升青年美术教师的教育教学能力、教研科研水平和专业素养为核心，通过师徒结对的形式，搭建学习交流平台，实现以老带新、以新促老、共同提高的目标，为学校美术教育事业的持续健康发展奠定坚实基础。

二、培养目标

（一）总目标

通过为期一至两年的系统培养，使徒弟在师德修养、教育理念、专业知识、教学技能、教研能力及个人专业创作等方面得到显著提升，逐步成长为学校美术教育教学工作的骨干力量，具备独立承担各项教学任务和参与教研活动的能力，并形成一定的教学特色和个人艺术风格。

（二）具体目标

1.师德修养：树立正确的教育观、学生观和教师观，热爱美术教育事业，关爱学生，为人师表，具备良好的职业道德和敬业精神。

2.教育理念：更新教育教学理念，理解并践行新课程改革精神，能够将先进的教育思想融入美术教学实践。

3.专业知识：系统掌握美术学科的基础知识、基本理论和基本技能，了解国内外美术教育发展动态和前沿成果。

4.教学技能：熟练掌握美术课堂教学的各个环节，包括教学设计、课件制作、课堂组织、教学评价、作业批改等，能有效运用多种教学方法和现代教育技术，提高课堂教学效果。

5.教研能力：初步具备教学反思、教学研究的意识和能力，能够参与课题研究、撰写教学心得或论文，并尝试进行教学改革与创新。

6.专业创作：保持并提升个人专业创作水平，积极参与各类艺术展览和交流活动，以创作促进教学，以教学反哺创作。

三、培养对象与期限

1.培养对象：新入职未满三年的美术教师，或虽有一定教龄但在教学、教研方面有提升需求的中青年美术教师（以下简称“徒弟”）。

2.指导教师：具有五年以上教龄，师德高尚、教学经验丰富、教研能力较强、在美术教育领域有一定影响力的骨干教师或学科带头人（以下简称“师傅”）。

3.培养期限：一般为一学年，根据实际情况可适当延长，但最长不超过两学年。

四、主要培养内容与措施

（一）师德修养与职业规划

1.言传身教：师傅以身作则，引导徒弟学习优秀教师的先进事迹，共同探讨教育教学中的伦理问题，培养徒弟的责任感和使命感。

2.职业引领：师傅帮助徒弟分析自身优势与不足，结合美术学科特点和个人兴趣，制定个人专业发展规划，明确阶段性成长目标。

（二）教育教学理论与专业知识

1.理论学习：师徒共同学习美术课程标准、美术教育学、心理学、美术史论等相关理论书籍和文献，定期交流学习心得。

2.知识拓展：鼓励徒弟广泛涉猎不同艺术门类和文化领域，师傅推荐专业书籍、期刊和在线资源，拓宽徒弟的知识视野。

（三）教学技能提升

1.教学诊断：初期通过听课、座谈等方式，师傅对徒弟的教学现状进行诊断，明确培养重点和方向。

3.课堂观摩与示范：

*徒弟每学期至少观摩师傅各类课型（新授课、欣赏课、技法课、创作课等）不少于15节，并做好详细记录与反思。

*师傅每学期至少为徒弟上4-6节示范课或专题讲座，展示教学技巧和方法。

4.互动听课与评课：

*徒弟每学期至少向师傅开放8-10节汇报课（包括平时课和公开课），师傅必须全程参与并进行课前指导和课后细致点评。

*师徒共同参与学校或教研组组织的听评课活动，师傅引导徒弟从教学目标、内容、方法、效果等多维度进行分析和评价。

5.教学资源建设：指导徒弟收集、整理和开发美术教学资源，如优秀课例、图片素材、范画作品、学生优秀作业等，建立个人教学资源库。

6.作业设计与评价：指导徒弟科学设计美术作业，学习多样化的作业评价方式，注重过程性评价和发展性评价，激发学生的学习兴趣和创造潜能。

（四）教研能力与专业发展

1.专题研讨：师徒共同确定1-2个教学研究专题，定期开展研讨活动，如“美术欣赏课的有效教学策略”、“如何在绘画教学中培养学生的创造力”等。

2.经验分享：师傅定期向徒弟分享个人的教学经验、教研成果、课题研究心得等。

4.课题参与：鼓励徒弟参与师傅主持或参与的教研课题，在研究过程中学习研究方法，提升科研能力。

5.观摩学习：创造条件让徒弟参加各级各类美术教学研讨会、优质课展示、艺术展览等活动，开阔眼界。

（五）专业技能与艺术创作

1.技法交流：师徒定期进行美术专业技法（如绘画、书法、工艺制作等）的交流与切磋，师傅可根据徒弟需求进行针对性指导。

2.创作指导：鼓励徒弟坚持艺术创作，师傅对其创作方向、作品构思、表现技法等方面提供建议和帮助。

3.展览参与：支持徒弟参加校内外各