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2025年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》试卷附答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.某小学教师在教授《乘法分配律》时，先让学生计算（3+5）×4和3×4+5×4，再引导观察结果关系，最终归纳出公式。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则B.循序渐进原则C.理论联系实际原则D.启发性原则

2.根据皮亚杰认知发展阶段理论，小学三年级学生思维的典型特征是（）。

A.自我中心B.守恒性C.抽象逻辑推理D.符号运算

3.为了解小学生课外阅读兴趣现状，研究者设计问卷，对某地区30所小学的2000名学生进行调查。该研究方法属于（）。

A.实验法B.观察法C.调查法D.个案研究法

4.某教师在作文课上设置“故事接龙”活动：学生分组从“深夜，小明推开教室门……”开始续写，每组推选代表分享。这一活动主要培养学生的（）。

A.聚合思维B.批判性思维C.创造性思维D.逻辑思维

5.针对班级中“小团体”现象，班主任应采取的正确策略是（）。

A.强制解散并批评核心成员B.放任不管避免激化矛盾

C.引导其与班集体目标一致D.鼓励竞争提升班级活力

6.某学生因数学考试失利情绪低落，教师与其沟通时说：“这次没考好可能是复习方法需要调整，我们一起分析错题，下次一定能进步。”教师运用的德育方法是（）。

A.情感陶冶法B.实际锻炼法C.说服教育法D.榜样示范法

7.按照课程内容的组织方式，小学科学课中“植物的一生”“动物的繁殖”等主题的编排属于（）。

A.学科课程B.活动课程C.螺旋式课程D.直线式课程

8.小学生在学习“三角形内角和为180度”时，通过测量不同类型三角形的角度并求和，最终理解定理。这一学习过程属于（）。

A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习

9.某教师在讲解“比喻”修辞手法时，先出示“月亮像玉盘”“弟弟的脸像红苹果”等例句，再让学生列举类似句子。这一教学策略符合（）。

A.最近发展区理论B.掌握学习理论C.认知结构学习理论D.行为主义学习理论

10.针对小学低年级学生注意力易分散的特点，教师在课堂上频繁变换教学活动形式（如讲解、游戏、小组讨论交替进行）。这主要依据的心理学原理是（）。

A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移

11.某小学开展“传统节日文化”主题教育活动，通过手工制作粽子、绘制中秋灯笼、排练春节童谣等形式让学生体验文化。这体现的德育规律是（）。

A.知情意行互动发展B.活动和交往中形成品德

C.长期反复逐步提高D.学生思想内部矛盾转化

12.某教师在《颐和园》一课教学中，利用VR技术让学生“身临其境”游览长廊、佛香阁，这主要突破了传统教学的（）限制。

A.时间B.空间C.资源D.互动

13.小学生背诵《咏柳》时，先分句记忆“碧玉妆成一树高”“万条垂下绿丝绦”，再整体串联。这种记忆策略属于（）。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

14.某班级制定“课堂纪律积分表”，学生遵守纪律得积分，积分可兑换“图书借阅优先权”“课间游戏管理员”等奖励。这一管理方法的理论基础是（）。

A.人本主义B.行为主义C.认知主义D.建构主义

15.小学《道德与法治》课中“我们的班级”单元，通过“班级公约制定”“我为班级做件事”等活动，培养学生的集体责任感。这体现的课程理念是（）。

A.生活即教育B.做中学C.以文化人D.知行合一

16.某学生数学成绩优秀，但语文写作困难。教师根据其特点，为其制定“每日阅读摘抄+每周仿写片段”的个性化计划。这体现的教学原则是（）。

A.因材施教B.循序渐进C.巩固性D.科学性与思想性统一

17.小学心理健康教育课中，教师组织“情绪温度计”活动：学生用不同颜色标注自己当天的情绪（红色=愤怒，蓝色=悲伤，绿色=平静），并分享调节方法。这一活动的主要目标是（）。

A.培养学习兴趣B.发展人际交往C.认识情绪特征D.提升抗挫折能力

18.某教师在教学《两位数乘两位数》时，先复习“两位数乘一位数”，再引导学生迁移算法解决新问题。这一设计依据的学习迁移理论是（）。

A.形式训练说B.共同要素说C.概括化理论D.关系转化说

19.班级中一名学生因父母离异情绪低落，班主