第1课时 人体对外界环境的感知_神经系统的组成.docxVIP

第四单元人体生理与健康（二）

第六章人体生命活动的调节

第二节神经调节

第1课时神经系统的组成

课题

神经系统的组成

授课人

学情分析

本节内容与学生的生活息息相关，面对这些生活中时有发生的病例及病因，学生充满好奇，有较强烈的求知欲。“神经系统的组成”和“神经元”为抽象微观概念，学生不易理解和接受。为此，教师通过角色扮演、联系生活、模型制作和简易实验制作等方式，在尊重学生的认知水平和已有的生活经验的基础上，精心设计阶梯层次问题将知识点串联推进，促使学生学会描述神经系统的组成，并能说出神经元结构与功能相适应的关系，从而促进结构与功能相适应的生命观念的形成。

素养目标

【科学思维】通过分析神经系统的结构和功能，培养学生的观察、分析和归纳能力。

【探究实践】通过角色扮演，引导学生主动探究神经系统的组成，提高科学探究能力。通过制作神经细胞的形状模式图，理解神经元与其功能相适应的结构特点。

【生命观念】通过了解神经系统及神经元的结构与功能，构建结构与功能相适应的观点，认识其在调节人体生理活动中的作用。

【态度责任】引导关注神经系统健康，增强健康饮食、规律作息和安全保护意识。

教学重点

1.神经系统的组成和功能

2.神经元的结构特点和功能

教学难点

理解神经细胞结构与功能相适应的关系

教学过程

教学阶段

教师活动

学生活动

课程

导入

【游戏互动】抛接小球。

【提出问题】抛接物体的动作中有哪些系统参与了活动？其中最重要的是哪个系统？

【点拨小结】人体完成任何一个动作或做任何一件事，都需要各个系统的相互协调、默契配合，人体的各部分能如此协调统一主要是神经系统的调节作用。

【引出主题】为什么神经系统有那么完善的调节作用呢？这与神经系统的组成有关。

参与游戏。

思考问题。

新课

展开

一、神经系统的组成

【自主学习】引导学生阅读教材P12页资料分析。

【角色扮演】假如你是一名外科医生，阅读教材的资料分析，仔细判断病情和病因。试着解释：1.为什么脑颅内长肿瘤压迫神经会导致失明？2.既然大脑一定区域能控制四肢的运动，那为什么脊髓受到损伤会引起下半身截瘫，失去运动功能，并出现大小便失禁的现象？3.坐骨神经是下肢最粗的一根神经，这根神经受到压迫为什么会出现下肢麻、疼痛？

【提问】1.脑和眼睛如何联系？2.脊髓能否控制人体的运动？

【总结】人体的四肢与脊髓和脑之间，内脏与脊髓和脑之间，脊髓与脑之间，感觉器官与脑之间都有神经联系。

【展示】人体神经系统模型、脑的模型

【提问】人体神经系统是由哪些部分组成的呢？脑是由哪些部分组成的？神经可以分为哪两种？

【总结】神经系统是由脑、脊髓和与它们相连的神经组成的。脑由大脑、小脑和脑干三部分组成，神经又可以分为脑神经和脊神经。脑和脊髓是神经系统的中枢部位，脑神经和脊神经是神经系统的周围部分。

【提问】为什么喝醉酒的人走路摇摇晃晃？为什么喝醉酒的人不能开车？

二、神经元

【自主学习】引导学生阅读教材P14页。

【展示】神经元结构图示。

【提问】什么叫神经元？神经元在结构上与人体其他细胞相比有哪些相同和不同之处？神经元的这些特殊结构有哪些作用？

阅读教材。

角色扮演。

思考并回答问题。

观察模型。

思考并回答问题。

阅读教材。

思考并回答问题。

课堂小结

1.神经系统的组成

2.神经元

个人总结。

板书设计

第二节神经调节

一、神经系统的组成

二、神经元

（1）结构特点：树突、轴突

（2）功能：接受、产生和传导兴奋

教学反思

创新之处

二、不足之处