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(初级)社会工作综合能力试题含答案

一、单项选择题（每题1分，共10分）

1.下列关于社会工作特点的表述中，不准确的是（）。

A.社会工作是以利他主义价值观为指导，以科学的知识为基础，运用科学方法助人的服务活动

B.社会工作是帮助有困难的人及群体的职业性的助人活动

C.社会工作注重专业价值、强调专业方法

D.社会工作是注重理论的社会科学学科

答案：D

解析：社会工作不是单纯注重理论的社会科学学科，它更强调实践，是实务性、职业性的助人活动。它以利他主义价值观为指导，运用科学知识和方法帮助有困难的人及群体，注重专业价值和专业方法。所以D选项表述不准确。

2.下列属于社会工作基本对象的是（）。

A.学业遭遇困难的大学生

B.具有情感困惑的妇女

C.孤儿

D.因退休而陷入孤独的老人

答案：C

解析：社会工作的基本对象是那些最需要帮助、基本生活最困难的群体，如孤儿、无依无靠的老人和残疾人、精神病患者、因失业而沦为生存困难者等。A、B、D选项中的群体属于社会工作扩大的对象。

3.小李是某机构的社会工作者，在参加一次培训时偶然认识了一些对叙事治疗感兴趣的社会工作者。于是，他们经常聚会，每次聚会由团队成员自愿轮流主持，讨论工作中遇到的疑难个案。这种督导方式是（）。

A.团体督导

B.志愿者督导

C.同事督导

D.个别督导

答案：C

解析：同事督导是指具有相同需求、观点或技术层次的个人和一群社会工作者，通过个别互惠方式或团体讨论方式进行的互动过程。题中社会工作者们经常聚会，轮流主持讨论疑难个案，符合同事督导的特点。团体督导是由一位督导者和数位被督导者以小组讨论的方式进行的督导；志愿者督导是对志愿者进行的督导；个别督导是督导者和被督导者一对一的督导。

4.社会工作者在分析服务对象的问题时，既要重视服务对象的个人原因，也要重视社会原因。这表明社会工作者分析问题的基本观点是（）。

A.人与社会环境的互动

B.人是有尊严的

C.人是有潜力的

D.个别化

答案：A

解析：社会工作分析问题的基本观点是“人与环境互动”，认为人是生活在社会环境之中的，人与社会环境是相互依存的。所以在分析服务对象的问题时，要同时考虑个人原因和社会原因。B选项人是有尊严的强调对服务对象的尊重；C选项人是有潜力的强调挖掘服务对象自身的能力；D选项个别化强调针对不同服务对象的特点提供个性化服务。

5.某社区位于城市的繁华地段，不少住在临街一楼的居民做起了大排档生意，经常因噪声、油烟、垃圾等问题与楼上的居民发生纠纷。社会工作者组织楼上楼下的居民开会协商解决问题。会议结束时虽然双方未达成一致的解决方案，但彼此加深了了解，并同意继续磋商。这次会议的结果（）。

A.既实现了任务目标，又实现了过程目标

B.仅实现了任务目标，没有实现过程目标

C.没有实现任务目标，仅实现了过程目标

D.既没实现任务目标，也没实现过程目标

答案：C

解析：任务目标是指解决一些特定的社会问题，包括完成一项具体的工作，满足社区需要，达到一定的社会福利目标等。过程目标是指促进社区居民的一般能力，如加强社区居民对公民权利和义务的了解，增强居民解决社区问题的能力、信心和技巧，发现和培育社区居民骨干参与社区事务，以及建立社区内不同群体的合作关系等。题中双方未达成一致解决方案，说明任务目标未实现，但彼此加深了了解并同意继续磋商，说明促进了居民之间的沟通和合作，实现了过程目标。

6.社会工作者小周发现，某中学出现行为偏差问题学生的家庭背景都很相似，基本上以学校附近某商品批发市场的商户为主。小周了解到这类学生家长平时忙于生意，对孩子的关心以满足物质需要为主。小周决定对这些家庭进行家访，将孩子在学校的情况与家长进行沟通，希望通过改变家长的做法调整学生的偏差行为。小周的上述做法属于社会工作领域中的（）。

A.心理健康服务

B.救助服务

C.学校社会工作

D.矫治服务

答案：C

解析：学校社会工作主要是以帮助学生正常学习和健康成长为目的的专业服务。它包括治疗型学校社会工作，即针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作；变迁型学校社会工作，即帮助学生适应剧烈的社会变迁而开展的工作；社区—学校型学校社会工作，即把社会工作延伸到学校外的社区，包括联系学生家长、支持学校的政策、实现家—校沟通、促进学校教育、对离校学生提供追踪服务等。题中小周针对中学行为偏差学生及其家庭开展工作，属于学校社会工作。心理健康服务主要针对心理方面有问题的人群；救助服务主要是对贫困、受灾等人群提供物质和精神上的救助；矫治服务主要是对罪犯或有犯罪倾向的人进行矫正。

7.社会工作者在与服务对象接触和初步面谈后，双方要决定下一步需要采取的步骤。如果发现服务对象对问题的看