基于课标的教学——概括主要内容.pptVIP

基于课标的教学——概括主要内容;基于课程标准的教学

——阅读版块;

阅读各学段课标对比

;阅读各学段课标对比

;课标就是我们学科教学的宪法，教师教学的职责就是把握每个学段特点，促进学生完成课标要求达到的目标。那我们是不是应该关注这些方面的学科知识，先提高我们自身的专业水平，不能雾里看花。

借助质量目标手册、教参、课程纲要等桥梁（路标，明确我们要把学生带到哪里去），实现课标指导教学的目的。;;◆解读课标例：;解读课程纲要例：;本学期的研究重点;解读教材注意;教给学生阅读一篇文章的方法;阅读记叙文及概括主要内容的方法：;写景文章阅读方法：

（1）抓住景物特征

（2）明确描写的顺序

（3）体会表达的感情

写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。如《草原》

状物文章的阅读方法：

（1）抓住事物的特点

（2）体会作者的情感

写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。如《鲸》;说明文的阅读方法：

（1）抓住说明对象的特征，把握说明内容。

（2）了解说明方法。

寓言的阅读方法：

（1）理解方法

（2）把握立场

（3）归纳寓意

（4）联系实际

童话的阅读方法：

（1）弄清童话的几大要素。

（2）了解童话故事的现实意义，明确童话故事蕴含的道理。;古诗的阅读方法：

（1）掌握字音，读出节奏。

（2）推敲字义，理解诗句。

（3）理解全诗，品味意境。

（4）朗读欣赏，背诵积累。

文言文的阅读：

（1）借助工具书读准字音。

（2）读通读熟，读出停顿节奏。

（3）借助注释和工具书，准确翻译文意。

（4）理解文言文内容，体会思想感情。

推荐阅读《小学语文知识手册》308-313页;题目扩充法

;段意合并（串联）法

;节意归纳法（重点突出法）

;句子摘录法

;问题概括法;各册把握主要内容方法（第一学段）;各册把握主要内容方法（第二学段）;第三学段课标第4条：在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

五上：

给课文分段，概括意义段内容；给文章写提纲、小标题，并依此概括全文的主要内容。用画图、列举、制表等方法归纳整理文章的要点。练习用“节意归纳法”概括主要内容。提炼文章中心思想，体会作者怎样围绕中心展开叙述的。

六上：

自觉运用题目扩充法、段意合并法、句子摘录法、节意归纳法概括主要内容，学习问题概括法；自觉用画图、列举、制表等方法归纳整理文章的要点，理清写作顺序，把握主要内容。比较熟练地给文章写提纲，用缩减概括段意和从课文中摘录词句的方法，提炼小标题，并据此概括全文的主要内容。巩固学过的提炼主题的方法，学习通过品析重点段，概括、升华主题的方法。;;目标与评价的一致性思考;谢谢观赏