4.3 认识线段、画线段（课件）数学人教版二年级上册（新教材）.pptxVIP

第四单元厘米和米;经历线段认知过程，提升观察与动手实践能力。;认识线段特征，掌握线段测量与绘制方法。;认真观察，测量时需要注意什么事情？;其实绳子就可以看作是一个线段，让我们一起开启今天“线段”知识的学习之旅;观察实例，认识线段特征;拉紧的一段线，可以看作一条线段。;拉紧的一段线，可以看作一条线段。;拉紧的一段线，可以看作一条线段。;拉紧的一段线，可以看作一条线段。;掌握了线段的三个特征（两个端点、直的、可以测量长度），让我们来找找身边的线段;掌握了线段的三个特征（两个端点、直的、可以测量长度），让我们来找找身边的线段;掌握了线段的三个特征（两个端点、直的、可以测量长度），让我们来找找身边的线段;任务小结一;借助直尺，准确测量线段长度;如何准确测量

线段长度？;()cm;()cm;;任务小结二;借助直尺，尝试画指定长度线段;梳理信息;分析解答;分析解答;分析解答;分析解答;任务小结三;1.指出下面哪些是线段。;2.每个图形各由几条线段围成？填一填;3.把每两个点用线段连接起来，一共画出了()条线段;1.线段特征：

特征一：线段有两个端点，不能向两端无限延伸。

特征二：线段是直的。但要注意：不能说线段是直线。

特征三：线段是直线上两点间的有限部分，可以量出长度。;3.画指定长度线段：

先在需要画线段的纸上摆放好尺子，用左手按住；

用铅笔在“0”刻度上画好一个端点；

然后在相应的刻度上（看需要画的线段的长度而定）画另一个端点；

最后过这两点画线段并标上线段的长度。;

1.绘制本节课知识的思维导图；

2.完成《分层作业》。