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4.丽水学院学前教育（专升本）（师范）专业人才培养方案（2023级）

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有坚定的教育理想信念、高尚的师德修养，掌握扎实的学前教育基础理论、基本知识与基本技能，具备较强的保教实践能力、反思与自我发展能力、沟通合作能力，能够在各类学前教育机构、教育行政部门及其他相关机构从事学前教育教学、管理、科研等工作的高素质应用型专业人才。

二、毕业要求

（一）师德规范

1.具有正确的世界观、人生观和价值观，践行社会主义核心价值观，具有爱国情怀、社会责任感和担当精神。

2.严格遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识，具备良好的职业道德和行为习惯，为人师表。

3.认同学前教育工作的意义与价值，具有敬业精神和奉献精神，立志成为有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”好老师。

（二）教育情怀

1.关爱幼儿，尊重幼儿人格和个体差异，保护幼儿好奇心和求知欲，富有爱心、责任心、耐心和细心。

2.能敏锐感知幼儿的情绪和需求，给予及时、恰当的回应和支持，建立良好的师幼关系。

3.乐于参与幼儿教育事业，具有为幼儿成长和发展服务的意识和意愿。

（三）专业知识

1.掌握学前儿童发展的基本理论和年龄阶段特征，了解幼儿身心发展的一般规律和个体差异。

2.掌握学前教育的基本理论、原则和方法，熟悉学前教育政策法规和幼儿教育的主要文件。

3.掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域的教育内容、方法和途径，了解各领域之间的联系与整合。

4.了解与学前教育相关的自然科学、社会科学、人文艺术等学科的基础知识，具备一定的跨学科知识素养。

（四）专业能力

1.具备观察、评估幼儿发展的能力，能运用观察、谈话、作品分析等方法了解幼儿的发展状况，为幼儿制定适宜的教育方案。

2.具备设计与实施教育活动的能力，能根据幼儿的年龄特点和发展需要，合理设计教育活动目标、内容和方法，组织实施各类教育教学活动。

3.具备环境创设与利用的能力，能根据教育目标和幼儿的需要，创设适宜的教育环境，合理利用环境资源促进幼儿发展。

4.具备家园合作与沟通的能力，能与家长建立良好的合作关系，及时与家长沟通幼儿的发展情况，共同促进幼儿成长。

5.具备一定的教育研究能力，能发现学前教育实践中的问题，运用教育研究方法进行初步的研究和探索，提出解决问题的思路和方法。

6.具备一定的反思与自我发展能力，能定期对自己的教育教学实践进行反思，总结经验教训，不断改进自己的教育教学行为，促进自身专业成长。

（五）身心素养

1.具有良好的身体素质，掌握科学的锻炼方法，养成健康的生活习惯，具备充沛的精力和体力。

2.具有良好的心理素质，乐观向上，情绪稳定，能有效应对工作和生活中的压力和挫折。

3.具有良好的审美情趣和艺术修养，能感受美、欣赏美和创造美，丰富幼儿的审美体验。

三、课程体系

（一）公共基础课程

1.思想政治理论课程：包括《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德与法治》《形势与政策》等，旨在培养学生的思想政治素养和社会责任感。

2.大学英语：提升学生的英语听、说、读、写、译能力，满足学生在国际交流和学术研究方面的需求。

3.计算机应用基础：使学生掌握计算机的基本操作技能和常用软件的使用方法，提高学生的信息技术素养。

4.体育：通过体育课程的学习，增强学生的体质，培养学生的体育精神和团队合作意识。

（二）专业基础课程

1.学前教育学：系统介绍学前教育的基本概念、原理和方法，使学生了解学前教育的本质和规律。

2.学前儿童发展心理学：研究学前儿童心理发展的特点和规律，为学生开展教育教学活动提供理论依据。

3.幼儿卫生学：讲解幼儿身体发育的特点和卫生保健知识，使学生掌握幼儿健康护理的基本方法。

4.幼儿园课程：介绍幼儿园课程的设计、实施和评价等方面的知识，培养学生的课程意识和课程开发能力。

（三）专业核心课程

1.学前儿童健康教育：传授学前儿童健康教育的目标、内容和方法，培养学生开展幼儿健康教育活动的能力。

2.学前儿童语言教育：探讨学前儿童语言发展的规律和语言教育的方法，提高学生的幼儿语言教学能力。

3.学前儿童社会教育：研究学前儿童社会性发展的特点和社会教育的途径，使学生掌握幼儿社会教育的技巧。

4.学前儿童科学教育：介绍学前儿童科学教育的内容和方法，培养学生引导幼儿探索科学的能力。

5.学前儿童艺术教育（音乐、美术）：分别教授学前儿童音乐和美术教育的基本理论和方法，提高学生的幼儿艺术教育素养。

（四）专业拓展课程

1.学前教育史：了解学前教育的发展历程和重要人物，为学生的专业学习提供历史背景和文化底蕴。

2.学前特殊儿童教育：介绍学前特殊儿童的特点和教育方法，使学生