2025年监利市义务教育学校及幼儿园教师招聘考试笔试试题（含答案）.docxVIP

2025年监利市义务教育学校及幼儿园教师招聘考试笔试试题（含答案）

一、单项选择题（每题1分，共25分）

1.教育史上，认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识的理论称为（）

A.现代教育论

B.传统教育论

C.形式教育论

D.实质教育论

答案：C

分析：形式教育论主张发展学生能力，而非传授实用知识；实质教育论强调传授知识。现代教育论和传统教育论与此概念不符。

2.“拔苗助长”违背了人身心发展的（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

答案：A

分析：人身心发展顺序是由低级到高级、由简单到复杂，“拔苗助长”急于求成，违背顺序性。

3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

答案：C

分析：循序渐进是遵循人身心发展顺序性规律，能促进学生更好发展。学生不只有机械记忆能力，教师能力差异与循序渐进无关，教育也不受遗传素质完全制约。

4.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

答案：B

分析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰，体现榜样示范法。

5.我国目前主要承担普及九年义务教育责任的主体是（）

A.中央

B.地方

C.社会力量

D.学生家长

答案：B

分析：我国实行义务教育以地方为主的管理体制，地方政府承担普及九年义务教育主要责任。

6.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A

分析：教师职业角色有传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友等多种，体现多样化特点。

7.下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是（）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.能力与结果

D.情感态度与价值观

答案：C

分析：新课程倡导三维课程目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，没有能力与结果。

8.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）

A.演示法

B.练习法

C.实验法

D.实习作业法

答案：C

分析：实验法是学生在教师指导下，利用一定仪器设备，通过条件控制引起实验对象变化，从观察变化中获取知识。演示法是教师展示实物等；练习法是学生巩固知识技能；实习作业法是在实际场所操作。

9.学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是（）

A.课外校外教育

B.各科教学

C.社会实践活动

D.班主任工作

答案：D

分析：班主任工作是学校对学生进行德育重要特殊途径，班主任与学生接触多，能全面了解学生，进行针对性德育。

10.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）

A.信度

B.难度

C.区分度

D.效度

答案：D

分析：效度指测验能测出它要测量属性或特点程度；信度是测验结果稳定性和可靠性；难度指测验难易程度；区分度指测验对不同水平被试区分能力。

11.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂管理

C.课堂控制

D.课堂气氛

答案：B

分析：课堂管理是教师协调课堂内人际关系，有效实现教学目标过程。课堂凝聚力是群体吸引力；课堂控制是对课堂行为约束；课堂气氛是课堂心理氛围。

12.儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。根据皮亚杰的观点，这说明儿童的认知发展水平已处在（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：D

分析：形式运算阶段儿童能进行抽象逻辑思维，能理解浮力与排开水量关系、与质量无关等抽象概念，感知运动阶段靠感觉动作认识世界，前运算阶段思维具不可逆等特点，具体运算阶段能进行简单逻辑运算但较具体。

13.当学生取得好成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

答案：C

分析：效果律指如果一个动作跟随情境中一个满意变化，在类似情境中这个动作重复可能性将增加；如果跟随一个不满意变化，这个动作重复可能性将减少。表扬鼓励是满意结果，符合效果律。

14.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正