人教版小学数学四上名师教学与“亿有多大”配套资源设计.pdfVIP

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教学目标

1、经历探究过程,借助具体事物,使学生在具体情境中体验1亿的大小,发展数感,感受数学与

现实生活的密切联系。

2、初步获得解决问题的一些策略和方法,发展学生解决问题的能力。初步渗透选用小基数类

推解决问题的数学思想。

3、学会用生活周围的数据,形象地描述大数,培养主动、自觉地运用和理解数的意识。

4、培养学生学习数学的,增强学生的参与意识和合作意识,使学生获得成功的体验,初步

树立运用数学解决问题的自信心,培养勤俭节约的良好习惯。

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学情与分析

在数概念的教学中,数感的培养。让学生通过对具体数量的感知和体验,帮助学生

理解数的意义,建立数感。但由于1亿这个数太大,学生很难结合具体的量获得直观感受。因

此在“大数的认识”这一单元后,安排这个综合应用,旨在使学生通过探究活动,经历猜想、实

验、推理和对照的过程,利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。

这个综合应用活动,分以下三个部分。

1.猜想1亿有多大。提出问题“你能想像1亿有多大吗?”,让学生在已有的知识基础上,结