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六年级数学测试题汇编与解析

六年级数学，作为小学阶段的收官之年，既是对过往知识的综合运用，也是为初中学习奠定坚实基础的关键时期。这份测试题汇编与解析，旨在通过典型例题的梳理与剖析，帮助同学们查漏补缺，深化理解，提升解决实际问题的能力。我们将从“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”以及“综合与实践”四个核心模块入手，力求覆盖六年级数学的重点与难点。

一、数与代数

数与代数是数学的基石，六年级在此方面的学习更侧重于综合运用与实际问题的解决。

（一）分数的乘除法及应用

例题1：一根绳子长20米，第一次用去了全长的1/4，第二次用去了余下的1/3，还剩下多少米？

解析：

解决分数应用题，关键在于找准“单位1”。

第一次用去全长的1/4，这里的“单位1”是绳子的全长20米。所以第一次用去的长度为：20×1/4=5米。

此时余下的长度为：20-5=15米。

第二次用去了余下的1/3，这里的“单位1”是余下的15米。所以第二次用去的长度为：15×1/3=5米。

因此，最后剩下的长度为：15-5=10米。

也可列综合算式：20×[1-1/4-(1-1/4)×1/3]=20×[3/4-3/4×1/3]=20×[3/4-1/4]=20×1/2=10米。

同学们在解题时，务必看清每一步的“单位1”是否发生了变化。

例题2：甲数是乙数的3/5，乙数是丙数的4/7，已知甲数是12，求丙数是多少？

解析：

这类问题涉及多个量之间的分数关系，通常采用“顺藤摸瓜”的方法，从已知量入手。

已知甲数是12，甲数是乙数的3/5，即乙数×3/5=甲数。所以，乙数=甲数÷3/5=12÷3/5=12×5/3=20。

又因为乙数是丙数的4/7，即丙数×4/7=乙数。所以，丙数=乙数÷4/7=20÷4/7=20×7/4=35。

此类题目也可借助线段图辅助理解，更直观地看出数量间的倍数关系。

（二）比的意义与基本性质

例题3：一个三角形三个内角度数的比是2:3:4，这个三角形是什么三角形？

解析：

三角形的内角和是180度。已知三个内角度数的比是2:3:4，我们可以把这三个角分别看作2份、3份、4份。

首先，计算总份数：2+3+4=9份。

然后，求出每一份的度数：180÷9=20度。

因此，三个角的度数分别为：20×2=40度，20×3=60度，20×4=80度。

因为三个角都小于90度，所以这个三角形是锐角三角形。

比的应用广泛，关键在于根据比求出总份数，再结合具体数量求出一份的量，进而求出各部分的量。

（三）百分数的应用（折扣、税率、利率）

例题4：某商品原价200元，现在商店搞促销活动，打八五折出售。买这件商品现在需要多少钱？比原价便宜了多少钱？

解析：

“打八五折出售”意味着现价是原价的85%。这里的“单位1”是原价。

所以，现价=原价×85%=200×85%=200×0.85=170元。

比原价便宜的金额=原价-现价=200-170=30元，或者也可以用原价×(1-85%)=200×15%=30元。

在百分数应用题中，理解诸如“折扣”、“成数”、“税率”、“利率”等术语的含义至关重要，它们都表示一个数是另一个数的百分之几。

二、图形与几何

图形与几何模块要求同学们具备一定的空间想象能力和动手操作能力，六年级重点学习圆以及长方体和正方体的相关知识。

（一）圆的周长与面积

例题5：一个圆形花坛的直径是10米，在它的周围修一条宽1米的环形小路。

（1）这个花坛的占地面积是多少平方米？

（2）这条小路的面积是多少平方米？

解析：

（1）求花坛的占地面积，即求直径为10米的圆的面积。

首先，半径=直径÷2=10÷2=5米。

花坛面积=πr2=3.14×52=3.14×25=78.5平方米。

（2）求小路的面积，即求环形的面积。环形面积=外圆面积-内圆面积。

内圆半径是花坛的半径，即5米。小路宽1米，所以外圆半径=5+1=6米。

外圆面积=3.14×62=3.14×36=113.04平方米。

小路面积=外圆面积-内圆面积=113.04-78.5=34.54平方米。

解决圆的问题，牢记圆的周长公式（C=πd或C=2πr）和面积公式（S=πr2）是基础，对于组合图形或不规则图形，要学会分解或转化。

（二）长方体和正方体的表面积与体积

例题6：一个无盖的长方体玻璃鱼缸，长8分米，宽5分米，高6