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2020年成长征文：鼓励之水浇灌幼苗自信成长

琪琪是2015年8月底出生的小宝贝，一个性格活泼的小男孩。2018年，

琪琪进入展春园幼儿园小二班，是当时全班最小的小朋友。刚刚入园的小琪琪，

性格开朗，学习认真，但是不够热情、自信。经过两年的幼儿园学习生活，在班

级老师的鼓励和帮助下，琪琪已经长成了乐观、自信、热情的大班孩子。

“琪琪，你可以的”

刚刚进入小班的琪琪不会自己穿袜子，不会自己吃饭，每天早晨都会哭闹着

不肯去幼儿园。揪心的哭闹让家人时时牵挂，也苦恼于如何帮助琪琪顺利度过入

园适应阶段。

入园第一周，一天晚上接孩子的时候，班主任郝老师喊我留下。郝老师说：

“琪琪是个活泼可爱的男孩子，但是生活自理能力方面还是略显不足，吃饭的时

候自己不会往嘴里送，起床也不会穿袜子。我们老师在幼儿园会鼓励孩子去练习，

家长也要提供机会，多多让他锻炼。”第一次与老师的交流让我感受到老师对琪

琪浓浓的关爱，决心努力配合幼儿园的教育。

一个月后，琪琪有了比较大的变化，晚上回到家一天比一天高兴，很愿意告

诉家长在幼儿园发生的事情。一天，琪琪兴奋地告诉我，“妈妈，我会自己穿袜

子了。”我说，“宝贝，你真棒，怎么做到的？”琪琪说：“中午睡醒觉，老师让

自己穿衣服，我等着老师帮忙，老师告诉我‘琪琪你可以的’，我就会了。”这一

次，我深刻感受到了鼓励教育的价值。

“今天老师和小朋友给我鼓掌啦”

进入中班后，琪琪变化更大了，动作发展、生活能力、倾听和表达能力都有

了很大的提高，也结交了几个好朋友，对幼儿园的生活更适应了。但是郝老师告

诉我：“琪琪上课虽然认真，但是回答问题方面却不自信，自己会的问题也不举

手回答，家长可以多多鼓励他表达自己。”此后，我们每次看完动画片、出去玩

之后都鼓励琪琪回忆其中的精彩片段，让他勇敢地表达出来。慢慢地，琪琪愿意

主动沟通了。

2019年冬天，流感爆发，琪琪也感冒了，在家休息了一个月才回园。第一

天上幼儿园晚上回来，琪琪非常兴奋，告诉我，“妈妈，老师今天带着小朋友给

我鼓掌了。”我高兴地问他怎么回事。琪琪说，“今天第一天回幼儿园，老师带着

小朋友鼓掌，欢迎我回来了。上课的时候，老师说谁会就举手，我举手回答上来

了，老师就又给我鼓掌了。”听到这里，一股暖流在我心头涌动。从这以后，琪

琪经常举手回答问题，见到老师、同学也能主动打招呼，越来越自信了。

幼儿园生活是儿童适应社会生活的第一步，也是最重要的一步。一些敏感的

孩子在这一步上会遇到很多的困难，不但需要家人与老师的耐心与关爱，更需要

不断地鼓励与引导。非常感谢幼儿园的郝老师等老师，帮助琪琪度过这一适应阶

段，自信成长。