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《大卫-科波菲尔（节选）》公开课一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修上册

8大卫·科波菲尔(节选)

预习有法

素养目标：

赏析小说的语言特色，培养语言建构与运用的核心素养

把握小说的主要情节，学习通过外貌、语言、动象的方法，培养审美鉴赏与创造的核心素养

体会作者对人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美及对当时社会的批判，培养思维发展与提升的核心素养

了解作者

狄更斯（1812—1870），英国作家。出生于海军小职员家庭，少年时就承担起繁重的家务劳动。曾在黑鞋油作坊当童工，后在律师事务所当学徒，还做过报社采访记者。他生活在英国由半封建社会向工业资本主义社会的过渡时期。其作品广泛而深刻地描写了这一时期社会生活的各个方面，鲜明而生动地刻画了各阶层的代表人物，并对各种丑恶的社会现象及其代表人物进行揭露批判，对劳动人民的苦难及其反抗斗争给以同情和支持。

狄更斯较著名的作品是描写劳资矛盾的长篇小说《艰难时世》和以法国大革命为背景的长篇历史小说《双城记》。其他作品还有《雾都孤儿》《老古玩店》《董贝父子》《大卫·科波菲尔》和《远大前程》等。

文题解读

“大卫·科波菲尔是本书的主人公，作者在他身上寄寓了自已的情感。作者通过写主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。

背景探寻

这部带有“自传”性质的小说的背景是19世纪中叶的英国社会。19世纪40年代，英国完成了工业革命，机器的普遍使用和国内外铁路建设事业的大发展，直接推动了英国工业的迅猛发展。而资本主义经济的发展也带来了资产阶级的贪欲和冷酷，剥削和压迫成为普遍的社会现实。《大卫·科波菲尔》中的许多内容取材于狄更斯的亲身经历和见闻。出身于社会底层的狄更斯深刻体会到世态炎凉，而大卫则迫于生计在谋得斯通-格林比货行里做童工。至于狄更斯逐渐走上文学创作道路的过程表现在大卫身上，则是接触文学并最终成为作家。可以说，小说中的主人公大卫就是狄更斯笔下的第二个自己。

必备知识

自传体小说

自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹的角度写成的一种小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧，经过虚构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。

新知课——讲透教材

多维解读课文

如今，我【运用第一人称，拉近了与读者的距离，同时增强了文章的真实性、故事性。】对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，【暗含对世态炎凉的批判。】我觉得这实在是咄咄怪事。【“如今的“我”，指成年后的大卫，第二个“我”，指童年时的大卫，表明小说将以孩子的视角展开。这让读者既能了解成年后大卫的成熟与智慧，又能感知童年大卫的内心情感，并在他的发展变化中体味其“心灵成长”。】没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。

层解：第一层（第1自然段），“我遭遗弃而成为童工

谋得斯通——格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建，现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了;它的地板和楼梯都已腐烂;地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫;这儿到处是污垢和腐臭:【从视觉听觉、嗅觉等角度描写工作环境，形象可感。环境特点：涨潮时是一片水，退潮时是一片泥，老鼠横行，到处是污垢和腐臭。环境描写的作用：交代了大卫将要工作的地方环境恶劣，让人心生同情；又衬托了人物当时灰暗的心境。】凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。它们全都出现在我的眼前，就跟当年那倒霉的日子里，我颤抖的手被昆宁先生握着，第一次置身其间时见到的完全一样。【以第一人称“我”的口吻亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说的主观色彩更加浓厚，便于更直接地抒发作者对社会现实的批判，真实地揭示了“我当时近乎绝望的心境，以及那段遭遇带给“我”的痛苦。说明“我对当时的情景记忆深刻，这种不幸遭遇