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五年级下册英语教案

（冀教版三年级起始第六册）

教学目的：

．学问目的：要求学生驾驭四会单词：,,体会表演,,；稳固食物名称单词和动物单词；

．实力目的：能敏捷运用句子.能运用所学的英语词汇和句式解决描绘视察中所看到的东西。

情感目的：培育学生视察实力，进步学生对事物的探究爱好。教学重、难点：要求四会的单词,,和要求驾驭的句式.。

教具、学具打算：

．单词卡片。

录音机或课件。

教学过程：

做嬉戏：“”教师提早在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做嬉戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。)

.做嬉戏“”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如,这时学生必需写下他们所能想起来的红色的食品。（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。教师拿出打算好的一些食物，说：“’...”“.”复习表示实物名称的词汇。利用单词卡片’.也可用此句型复习动物词汇。(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习’这个句式。)

教师指着教室中的某个物品，说,.(引出新概念。)

本课的新概念,,学生曾屡次接触，比拟熟识，让其表演,,.教师要向学生说明和的区分，表示看的动作，表示看见，是看的结果。让学生多运用这些单词说句子。

学生熟识句式后，再利用实物和单词卡片学习。让学生看卡片，练习句型，!.

运用实物进展练习。让学生向四周或窗外看，练习句型!..

．两人一组做问答练习。!.(设计意图：利用已有学问引出新学问，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出自己视察到的，教师加以指导就可以了，通过练习稳固新知。)

．听录音两遍，留意语音语调。第一遍听后答复问题，第二遍跟读，让学生足以仿照录音中的语调。

.两人一组自编对话。（学生自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里……）

教师先找一个口语较好的学生作一下示范。然后让学生分组练习，激励学生多说些知道的句子。如：!(出示一幅图画)

利用实物或单词卡片汇报演出。（设计意图：熬炼学生自己的创建性，可以结合以前学过的句型和词汇，并利表演出来，运用于实际生活中。）

板书设计：

课后习题：一．找出不同类的一个单词。

连词成句

课后反思：

教学目的：

要求学生驾驭四会单词：行为动词和形容词

理解并可以运用短语：

句型.

教学重点：本课的四会单词：

教学难点：本课的难点在于对课文的理解和句型的敏捷运用。

教学用具：录音机、教学卡片、实物等。

教学过程：

(复习行为动词)

唱歌曲：“”找一名唱的好的学生到前面做动作领唱。

学生已学过，这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话:

(设计意图标提倡“以旧引新”,在这个环节中，教师自己做动作，让学生借助形体语言理解句子，并复习学过的行为动词，为这一课的教学作好铺垫)

(新授)

学习单词：,接着上一环节的动作，.让学生猜教师在做什么。.利用单词卡片学习这两个词汇，并练习拼读、造句。

给全班发指令，运用新旧词汇，特殊留意和，开场时，教师边发指令，边做动作，然后只发指令。!!!!……叫一名正在做动作的学生，提问并出示句子.两人一组做动作练习以上句型。指名到前面表演并练习对话。

学习单词,

,.（这时把食指贴在嘴唇上作“别出声”状，重复,）。（这时也可以亮一嗓子，唱两句歌，也可以提示学生这两个词是反义词这样学生就很简洁理解这两个词了。并板书单词）利用卡片学习新词，提示学生这是一对反义词。结合前面学过的句型练习这两个词，可以教师发指令，学生将这个词用动作或声音演示出来。或教师演示，学生猜词。然后作对话练习.

课文阅读

（）（听第一局部录音）答复问题：.

（）跟读课文加深理解。学生提出不懂的地方，全班学生一起探讨解决。

（）分角色大声朗读。（文章第二局部“”教法根本同上）留意理解这个词的意思。让学生揣测是什么意