八年级数学期末重点难题解析.docxVIP

八年级数学期末重点难题解析

八年级数学是初中学习的关键阶段，知识点的综合性和逻辑性都有显著提升。期末考试临近，不少同学对一些重点难点问题仍感困惑。本文将结合期末高频考点，针对同学们普遍反映的难点问题进行深度解析，并提供解题思路与方法，希望能为大家的复习备考提供实质性帮助。

一次函数的综合应用

一次函数是八年级数学的核心内容，其图像与性质的综合应用既是重点也是难点，常与方程、不等式结合考查。

难点突破：

1.理解k、b的几何意义：k决定直线的倾斜程度，|k|越大，直线越陡；b是直线与y轴交点的纵坐标。

2.数形结合思想：函数问题往往需要结合图像进行分析，从图像中获取信息（如交点坐标、增减性、自变量取值范围等）是解题关键。

3.动态思维：涉及动点问题或图形变换时，要能想象图形的变化过程，找到不变量和变量之间的关系。

典型例题解析：

已知直线l?：y=ax+b与直线l?：y=cx+d相交于点P(m,n)，且对于任意实数x，不等式ax+b≥cx+d恒成立。若直线l?经过点(0,2)，直线l?经过点(0,-1)，且l?与l?不平行。试分析a、c的大小关系，并求出点P的纵坐标n的取值范围。

思路解析：

首先，“不等式ax+b≥cx+d恒成立”意味着直线l?在直线l?的上方（或重合）。由于两直线不平行，故它们必相交，且交点P是唯一的。若对于任意x，l?都在l?上方，则只有一种可能：l?的斜率a大于l?的斜率c，并且两直线的交点是l?从下方超过l?的唯一交点，之后l?一直保持在上方。但这里说“恒成立”，即无论x取何值都成立，这其实隐含了两直线只能是重合，但题目又说不平行，所以更准确的理解应该是：在交点P处，l?与l?相交，且在交点的某一侧（通常是整个定义域，若未限定x范围）l?的值始终大于等于l?。但题目明确是“任意实数x”，那么只有当ac时，且在交点之后，随着x增大，l?增长更快（若a、c为正）或下降更慢（若为负），才能保证“任意x”都有ax+b≥cx+d？不，这并不严谨。若ac，当x趋向于正无穷时，ax+b比cx+d大；但当x趋向于负无穷时，若a和c都是正数，ax+b会比cx+d小（因为ac，负数乘以更大的a会更小）。所以“对于任意实数x，不等式ax+b≥cx+d恒成立”这个前提，结合两直线相交且不平行，其实是矛盾的，除非两直线重合。但题目明确“不平行”，故我们修正理解：题目可能是指“当x≥m时”或“x≤m时”不等式恒成立。考虑到常规考法，我们假设是“当x≥m时，ax+b≥cx+d恒成立”，且当xm时，ax+b≤cx+d。此时，若ac，则直线l?从l?下方逐渐追上并超过l?，交点P(m,n)为两直线的交点，且在x≥m时，l?在上方。

再结合l?过(0,2)，则b=2；l?过(0,-1)，则d=-1。两直线交点P(m,n)满足n=am+2和n=cm-1。两式相减得：0=(a-c)m+3，即m=-3/(a-c)。由于ac，所以a-c0，m的值取决于a和c。但我们要求的是n的取值范围。将n=am+2中的m用-3/(a-c)替换，得n=a*(-3/(a-c))+2=(-3a+2a-2c)/(a-c)=(-a-2c)/(a-c)。这个表达式仍含有a和c，似乎无法直接求出n的范围。

换个角度，既然P(m,n)是两直线交点，则n=am+2=cm-1，可得am-cm=-3，即m(a-c)=-3。由前面假设ac，所以m=-3/(a-c)0。现在，若“对于任意x≥m，ax+b≥cx+d恒成立”，即ax+2≥cx-1→(a-c)x+3≥0。因为ac，所以(a-c)0，该一次函数是增函数。当x=m时，(a-c)m+3=0（因为此时ax+b=cx+d）。当xm时，(a-c)x+30，满足不等式。这符合题意。

现在求n的范围。n=am+2。又因为m=-3/(a-c)，设k=a-c0，则m=-3/k。n=a*(-3/k)+2。但a=c+k，代入得n=(c+k)*(-3/k)+2=-3c/k-3+2=-3c/k-1。这里c是l?的斜率，题目未给出限制，似乎n的范围无法确定。这说明我们最初对“任意实数x”的理解可能还是需要回归题目本身。或许题目确实是“对于任意实数x”，那么唯一的可能是不等式ax