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基于问题解决的初中历史解释能力培养教学模式研究论文

**摘要**：本文旨在探讨基于问题解决的初中历史解释能力培养教学模式，通过分析当前初中历史教学的现状和问题，提出一种以问题解决为核心的教学模式，并详细阐述其理论基础、实施策略及预期效果。研究表明，该模式能有效提升学生的历史解释能力，促进其综合素质的发展。

**关键词**：问题解决；初中历史；解释能力；教学模式

一、引言

随着新课程改革的不断深入，初中历史教学越来越注重学生综合素质的培养，尤其是历史解释能力的提升。历史解释能力不仅是学生理解和分析历史事件的基础，更是其形成批判性思维和创新能力的关键。然而，当前初中历史教学在培养学生解释能力方面仍