Module 6 Unit 3 Language in use学案初中英语外研版九年级上册.docxVIP

Module6Unit3

Languageinuse

【学习目标】

1.总结并巩固if引导的条件状语从句。

2.灵活运用本单元所学的词汇及句型于各种题型中。

3.用英文描述问题并给出建议,并试着设计一个问题专栏。

【预习导学】

一、短语速记

1.赶快?

2.取得进步?

3.拒绝做某事?

4.在……的末尾/尽头?

5.为……而感到骄傲?

6.建议某人做某事?

◎学法指导:短语是英语学习的基础,多积累短语有利于提高英语写作水平。

二、句子速译

1.Eatyourbreakfast,oryouwillgethungryatschool.

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2.Ifyoupractisemoreafterclass,youwillmakeprogress.

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3.IaskedmysisterifIcouldwearhernewshoes.

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4.IamnotsurewhetherIshouldattenditornot.

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◎学法指导:观察以上四个句子,说出这四个句子中主句和从句之间的关系及连词。

三、想一想

请写出下列状语从句的连接词。

条件状语从句:

时间状语从句:

【答案】

一、

1.hurryup

2.makeprogress

3.refusetodosth.

4.attheendof

5.beproudof

6.advisesb.todosth.

二、

1.吃点早餐,否则你在学校会饿。

2.如果你在课外多加练习,你就会取得进步。

3.我问我姐姐我能否穿她的新鞋子。

4.我不确定我是否应该参加。

三、

if,unless,incase,aslongas...

when,while,until,before,after,since,bythetime,assoonas...

【合作探究】

任务驱动一if引导的条件状语从句的总结与练习

1.小组谈论Part④~Part⑥的答案。

2.小组讨论Aroundtheworld。

3.小组归纳并总结本课的重点短语及日常交际用语。

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◎学法指导:首先独自通读全文,找出不理解的单词、短语或句子,然后以小组为单位共同讨论解决。

任务驱动二听说训练

播放录音,完成Part⑦。

◎学法指导:根据审题的结果,在听录音时,获取关键信息很重要。

任务驱动三写作训练

1.首先独立完成Part⑧,选择一个问题并且写一封有关解决这个问题的回信。

2.小组合作,为每个所提出的问题讨论最佳建议。

3.以小组为单位,把整个小组的问题整合,设计一个问题专栏,并把小组为每个问题讨论的最佳建议附在后面。将该问题专栏及建议展示给全班同学。

【答案】

任务驱动一:

3.

sincetheeighthcentury,inthepast,couldmainlybefound,inmagazinesornewspapers,send...to...,getexpertadvice,websitesandblogsonline,muchmorepopular,postquestionsorproblemsonline,geta