Module 6 Unit 3 language in use 教案（表格式） 外研版八年级上册.docxVIP

课题

外研版八年级上册英语module6unit3languageinuse教案

班级

备课教师

课型

课时

1

一、教学目标

1.知识目标

复习巩固本模块的重点词汇和句型，如：endangered,research,symbol,situation,indanger等。

掌握一般现在时、一般过去时、现在进行时和一般将来时的用法及区别。

2.能力目标

能够正确运用四种时态进行书面表达和口语交流。

培养学生的语言综合运用能力和逻辑思维能力。

3.情感目标

增强学生保护野生动物的意识，激发学生关爱动物、保护环境的责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

四种时态的结构和用法。

能够在实际情境中灵活运用所学时态。

2.教学难点

一般过去时和现在完成时的区别。

引导学生正确使用不同时态描述动物的现状和保护措施。

三、教学方法

任务型教学法、情景教学法、互动教学法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师播放一段关于野生动物的视频，如《动物世界》的片段，然后提问：

Whatwildanimalscanyouseeinthevideo?

Howarethey?

Whatdoyouthinkweshoulddotoprotectthem?

2.学生观看视频后，小组讨论并回答问题。

（二）语法复习（15分钟）

1.教师在黑板上写出四个句子，分别用一般现在时、一般过去时、现在进行时和一般将来时，例如：

Ilikepandas.（一般现在时）

Isawamonkeyyesterday.（一般过去时）

Sheisreadingabooknow.（现在进行时）

Wewillgotothezoonextweek.（一般将来时）

2.教师引导学生观察这四个句子，总结四种时态的结构和用法，然后通过提问进行巩固，例如：

Whatisthestructureofthesimplepresenttense?（学生回答：主语+动词原形/第三人称单数形式）

Whendoweusethesimplepasttense?（学生回答：表示过去发生的动作或存在的状态）

Howtoformthepresentcontinuoustense?（学生回答：主语+be+动词的现在分词）

Whatwordsorphrasesoftengowiththesimplefuturetense?（学生回答：tomorrow,nextweek,inthefuture等）

3.教师给出一些动词，让学生用四种时态分别造句，然后同桌互相检查。

（三）语言运用（15分钟）

1.教师展示一些关于野生动物的图片，如熊猫、老虎、大象等，然后让学生分组讨论以下问题：

Whatdoyouknowaboutthiswildanimal?（Itsname,features,livinghabits,etc.）

Whatproblemsisitfacingnow?（Usethetenseswelearned.）

Whatmeasuresshouldwetaketoprotectit?（Inthefuturetense.）

2.每组派一名代表进行汇报，其他组的同学可以提问和补充。在学生汇报的过程中，教师及时纠正语法错误，并给予鼓励和评价。

师生互动对话示例：

S1:Wearetalkingaboutpandas.Pandasareverycute.Theyhaveblackandwhitefur.Theymainlyeatbamboo.Butnow,pandasareindanger.Therearentmanypandasintheworld.

T:Goodjob!Butcanyoutelluswhypandasareindanger?

S1:Becausetheirlivingenvironmentisbeingdestroyed.

T:Excellent!Sowhatshouldwedotoprotectpandasinthefuture?

S2:Wewillbuildmorenaturereservesforthem.Wewil