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2025河南专升本教育理论真题及答案

一、单项选择题（每小题2分，共30分）

1.教育史上“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的传统教育理论代表人物是（）

A.杜威B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.卢梭

答案：B

解析：赫尔巴特提出“旧三中心论”（教师中心、教材中心、课堂中心），与杜威的“新三中心论”（儿童中心、经验中心、活动中心）相对。

2.某教师在讲解“光合作用”时，先展示植物在光照下释放氧气的实验视频，再引导学生总结原理。这一教学方法主要体现了（）

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则

答案：A

解析：教师通过实验视频这一直观手段帮助学生形成感性认识，符合直观性原则“利用学生的感官和已有经验，丰富感性认识”的要求。

3.学生在学习“哺乳动物”概念后，再学习“鲸”的概念时，原有认知结构中的“哺乳动物”会帮助理解“鲸属于哺乳动物”。这种学习属于（）

A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.发现学习

答案：B

解析：下位学习（类属学习）指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下。“鲸”是“哺乳动物”的具体实例，属于下位学习。

4.某学生因数学考试失利而情绪低落，认为“自己根本不是学数学的料”。根据韦纳的归因理论，该生的归因属于（）

A.内部、稳定、不可控因素B.内部、不稳定、可控因素

C.外部、稳定、不可控因素D.外部、不稳定、不可控因素

答案：A

解析：韦纳将归因分为三维度（内部/外部、稳定/不稳定、可控/不可控）六因素（能力、努力、任务难度、运气、身心状态、外界环境）。“自己不是学数学的料”归因为能力，属于内部、稳定、不可控因素。

5.班主任通过组织“班级文化墙设计大赛”“每月一星评选”等活动，营造积极向上的班级氛围。这体现了班级管理的（）

A.目标管理B.民主管理C.平行管理D.常规管理

答案：C

解析：马卡连柯提出的平行管理强调通过集体影响个人、通过个人影响集体。班主任通过集体活动营造氛围，既培养集体凝聚力，又促进个体发展，符合平行管理的特点。

6.教师在批改作业时，对学生的错误除了标注“×”，还会用红笔写出“这里需要注意因果关系”“试试换个角度思考”等提示语。这种评价方式体现了（）

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

答案：B

解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。教师在作业批改中给予具体反馈，属于形成性评价。

7.学生在阅读《红楼梦》时，根据文字描述在头脑中形成林黛玉的形象。这种心理过程属于（）

A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.幻想

答案：A

解析：再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。学生根据文字描述构建林黛玉的形象，属于再造想象。

8.某教师在教授“中国近代史”时，结合当前国际形势，引导学生思考“落后就要挨打”的现实意义。这体现了德育的（）

A.导向性原则B.知行统一原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则

答案：D

解析：理论联系实际原则要求教育者将道德理论与学生的生活实际、社会实际结合。教师将历史知识与现实形势结合，引导学生理解道德准则的现实意义，符合该原则。

9.儿童在1-3岁时，若父母过度限制其自主探索行为（如不让触碰安全范围内的物品），可能导致其发展出（）

A.羞怯与怀疑B.内疚感C.自卑感D.孤独感

答案：A

解析：埃里克森的人格发展阶段理论中，1-3岁是自主对羞怯与怀疑阶段。此阶段儿童渴望自主探索，若父母过度限制，儿童会对自身能力产生怀疑，发展出羞怯与怀疑。

10.某学生能准确区分“戌”“戍”“戊”三个字的字形和读音，这主要依赖于（）

A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.动作记忆

答案：A

解析：形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆。区分汉字字形依赖对视觉形象的记忆，属于形象记忆。

11.教师在课堂上提问后，某学生迅速举手回答，但答案往往不够准确。该生的认知风格最可能属于（）

A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型

答案：C

解析：卡根将认知风格分为冲动型和沉思型。冲动型学生反应快但精确性低，沉思型学生反应慢但精确性高。该生“迅速举手但答案不准确”符合冲动型特点。

12.我国现行《义务教育法》规定，凡年满（）