7.1《短歌行》课件(共32张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

如果不是有人挥毫写下了乱世的豪情，如果不是有人把壮志与悲怆谱入诗行，你怎么也不会记住那个在历史长河中慷慨高歌的身影。他横槊赋诗，挟天子以令诸侯，在烽火连天中写下人生的短暂与理想的永恒。他就是曹操，他的《短歌行》，像一盏不灭的灯，照亮了建安风骨的苍茫天地，也照见了一个英雄对时光、生命与天下的深情凝望。

行歌曹操短高中语文人教统编版必修上册第三单元

壹素养目标梳理文意，整体感知深入探究诗人之忧叁肆贰深刻感悟诗人的豪情师生探究本诗比兴、用典等艺术手法

标志壹常识链接

曹操简介曹操（155年至220年），是东汉期的卓越政治家、军事家和文学家，同时也是三国时期曹魏政的创立者。在东汉年，天下动荡不安之,曹操通过“外展武功”，以汉天子的名义四处征战，成功统一了北方，并推动了经复苏、社会的重建，为曹魏政权的建立打下了坚实的基。

曹操简介曹操精兵法，善诗文，“内兴文学”，抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。诗作继承《诗经》及汉乐府民歌的传统，充分体现现实主义精神。大致分为两类：反映当时动乱的现实，代表作有《苦寒行》《薤露行》《蒿里行》等；壹表现其统一天下的雄心和顽强的进取精神，代表作有《短歌行》《龟虽寿》《观沧海》等。贰

写作背景建安十三年，曹操采取“挟天子以令诸侯”的策略，接连击败吕布、袁术等势力强大的豪族集团，并在关键的官渡之战中彻底击败了袁绍，同时征服了乌桓，实现了北方的统一。同年冬季，他亲自率领八十三万大军，沿长江布阵，与孙刘联军在赤壁展开激战，意图统一全国，却遭遇惨败。当时曹操已年届五十四，面对连年战乱、统一大业未竟的社会状况，他深感忧虑和苦闷。然而，他并未气馁，依然将统一天下视为己任，致力于广泛吸纳人才，招募贤能之士以成就伟业，并创作了著名的《短歌行》一诗。

标志贰整体感知

“行”是古代诗歌的一种体裁。本诗是曹操按旧题写的新词，是曹操的传世名篇之一。《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”“短歌”是就歌词音节的长短而言的。诗句都是四字句，被称为“短歌”。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。题目解读短行歌

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnwèiyōumòduōzābǔsèqiān诗歌朗读

前半部分感情基调：沉郁苍凉对酒/当歌，人生/几何！↑慢（慷慨激昂气满声高）但为君故，沉吟/至今。↓慢（深沉悠长气徐声柔）譬如/朝露，去日/苦多。↓慢（沉郁悲壮气沉声低）慨当以慷，忧思/难忘。↓慢（凝重苍凉气缓声沉）何以/解忧，唯有/杜康。↓慢（苍劲悲凉气沉声低）青青/子衿，悠悠/我心。↓慢（惆怅轻柔气徐声柔）呦呦/鹿鸣，食/野之苹。→慢（深情舒缓气舒声平）我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。↑快（轻快高昂气满声高）

后半部分感情基调：慷慨激昂明明/如月，何时/可掇?↑慢（深情激昂气足声高）绕树/三匝，何枝/可依？↑快（急促高亢气短声促）忧/从中来，不可/断绝。↓慢（沉郁悠长气缓声沉）越陌/度阡，枉用/相存。↑快（轻快愉悦气满声高）契阔/谈讌，心念/旧恩。↑快（轻快高亢气满声高）月明/星稀，乌鹊/南飞。→慢（惆怅舒缓气舒声平）山/不厌高，海/不厌深。↑慢（铿锵有力气满声高）周公/吐哺，天下/归心。↑慢（慷慨激昂气满声高）

本诗的“诗眼”是哪个字？“忧人生苦短”“忧贤才难得”“忧功业未成”忧内容梳理诗人在忧什么？

层次划分层次内容第一层对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。?第二层青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。?第三层明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。?