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课堂教学规范

第一章总则

第一条目的与依据

为规范课堂教学行为，保障教学秩序，提高教学质量，促进学生全面发展，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》及相关教育教学管理规定，结合本校实际，制定本规范。

第二条适用范围

本规范适用于本校所有教师的课堂教学活动，包括理论课、实验课、实训课、研讨课等各类课程的教学过程，以及与课堂教学相关的备课、授课、作业批改、课后辅导等环节。

第三条基本原则

课堂教学应遵循立德树人、育人为本的原则，以学生为中心，注重教学相长；遵循教育教学规律和学生身心发展规律，注重因材施教；遵循科学性与思想性相统一、理论与实践相结合的原则，确保教学内容的准确性和实用性。

第二章课前准备

第四条教学计划与教案

1.教师应根据课程标准、教学大纲及学期教学计划，提前制定详细的课时教学计划，明确每节课的教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程及教学反思等内容。

2.教案编写应做到内容完整、条理清晰、逻辑严谨，充分体现教学理念和教学特色。教案需包含教学内容、教学步骤、时间分配、教学资源使用、师生互动设计、板书设计（或课件设计）等要素。

3.教师应在每学期开学前完成所授课程前两周的教案编写，后续教案需提前一周备好，并存档备查。

第五条教学资源准备

1.教师应根据教学需要，准备好教材、参考书、讲义、课件、教具、实验器材、多媒体设备等教学资源。教材选用应符合教学大纲要求，优先使用国家规划教材、获奖教材或公认的优质教材。

2.课件制作应符合教学规律，内容简洁明了、重点突出，图文并茂、形式多样，避免过多文字堆砌。课件需提前进行调试，确保在课堂上正常使用。

3.涉及实验、实训的课程，教师应提前检查实验器材、实训设备的完好性和安全性，准备好实验试剂、实训材料等，确保实验、实训活动顺利进行。

第六条学情分析

1.教师应在课前了解学生的知识基础、学习能力、学习兴趣、学习习惯等情况，结合学情调整教学内容和教学方法，做到因材施教。

2.对于新授课，教师应提前了解学生对相关前置知识的掌握情况，必要时进行课前复习或铺垫；对于复习课，应明确学生的薄弱环节，有针对性地设计复习内容。

第三章课堂授课

第七条上课时间要求

1.教师应提前5-10分钟到达教室，做好课前准备工作，如打开多媒体设备、板书课题、检查学生出勤等。

2.上课铃响后，教师应准时开始授课，不得无故迟到、早退或拖堂。如遇特殊情况需调整上课时间，应提前向学生和教学管理部门报备，并安排好补课事宜。

3.每节课的教学时间应严格按照学校规定执行，小学每节课40分钟，中学每节课45分钟，大学每节课45-50分钟（具体按学校实际规定），教师应合理分配教学时间，确保教学任务按时完成。

第八条教学行为规范

1.教师授课时应衣着整洁、得体，仪表端庄，举止文明，语言规范、准确、生动，避免使用粗俗、不文明的语言。

2.教师应站姿或坐姿端正，精神饱满，注意力集中，不得在课堂上做与教学无关的事情，如接打电话、玩手机、闲聊等。

3.教师应尊重学生的人格，平等对待每一位学生，不得歧视、体罚或变相体罚学生，不得随意训斥、辱骂学生。

4.教师应注重课堂互动，通过提问、讨论、小组合作等方式引导学生积极参与教学活动，激发学生的学习兴趣和思维能力。提问应具有针对性和启发性，鼓励学生大胆发言，对于学生的回答应及时给予评价和反馈。

第九条教学内容实施

1.教师应严格按照教案和教学大纲的要求进行授课，保证教学内容的科学性、系统性和完整性。不得随意删减或增加教学内容，不得偏离教学主题。

2.教学内容应结合学科前沿和社会实际，注重知识的应用和拓展，培养学生的创新精神和实践能力。对于重点、难点内容，应采用多种教学方法进行讲解和突破，确保学生理解和掌握。

3.教师在授课过程中应注重知识的连贯性和逻辑性，做好新旧知识的衔接，帮助学生构建完整的知识体系。

第十条教学方法与手段

1.教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用讲授法、讨论法、案例分析法、实验法、演示法等多种教学方法，优化教学过程，提高教学效果。

2.积极推广使用现代教育技术，如多媒体课件、网络教学平台、虚拟仿真实验等，丰富教学手段，增强教学的直观性和趣味性。但不得过度依赖现代教育技术，应与传统教学方法有机结合。

3.对于实验、实训课，教师应首先向学生讲解实验、实训目的、步骤、操作规范及安全注意事项，指导学生正确进行实验、实训操作，及时处理实验、实训过程中出现的问题，确保学生的人身安全和设备安全。

第十一条课堂纪律管理

1.教师应在开学初向学生明确课堂纪律要求，包括考勤制度、听课要求、发言规范、手机使用规定等。

2.上课期间，教师应维护好课堂秩序，及时制止学生的违纪行为，如迟到、早退、旷课、交头接耳、