北师大版二年级数学重点讲解汇总.docxVIP

北师大版二年级数学重点讲解汇总

二年级的数学学习，是孩子们在数感、运算能力、空间观念以及逻辑思维能力上打下坚实基础的关键时期。这份汇总旨在梳理北师大版二年级数学的核心知识点，希望能为孩子们的学习提供清晰的指引，也为家长辅导提供有益的参考。我们将沿着教材的脉络，结合孩子们的认知特点，逐一解析重点与难点。

一、数与代数：数学的基石

数与代数领域是二年级数学学习的重中之重，它不仅关乎计算能力的培养，更直接影响着后续更复杂数学知识的理解。

1.乘法口诀：运算的“金钥匙”

乘法口诀的学习和熟练运用，是二年级上册的核心任务，也是整个小学数学的重要基础。

*理解为先：在背诵口诀之前，务必让孩子理解乘法的意义——求几个相同加数的和的简便运算。例如，“3×4”既可以表示3个4相加，也可以表示4个3相加。通过实物操作（如摆小棒、画圆圈）帮助孩子建立乘法与加法的联系，明白口诀的来源。

*循序渐进：乘法口诀的学习是有顺序的，通常从“1-5的乘法口诀”开始，再到“6-9的乘法口诀”。建议分阶段进行，掌握一部分，巩固一部分，切勿急于求成。

*灵活记忆：除了按顺序背诵，更要能打乱顺序熟练说出任意一句口诀。可以通过对口令、找朋友、编儿歌等多种形式，让记忆过程更有趣，也更扎实。

*学以致用：口诀的最终目的是为了计算。要结合具体的乘法算式进行练习，同时也要能根据口诀写出相应的乘法算式。例如，看到“五七三十五”，就能想到5×7=35和7×5=35。

2.除法的初步认识：“平均分”的世界

除法是二年级下册的重点，它与乘法互为逆运算，理解“平均分”是学好除法的前提。

*深刻理解“平均分”：什么是平均分？就是把一些物品分成若干份，每份分得同样多。可以通过分物活动，让孩子在操作中感知“同样多”和“不一样多”的区别，从而建立“平均分”的概念。

*除法的两种意义：

*按份数分：把一个数平均分成几份，求每份是多少。例如，12个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个？

*按每份个数分：求一个数里面有几个另一个数。例如，12个苹果，每4个装一盘，可以装几盘？

*除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。要让孩子清晰辨认并理解各部分的含义。

*乘除互逆：除法计算的基础是乘法口诀。要引导孩子思考“商乘除数等于被除数”，从而利用乘法口诀来求商。例如，18÷3=？，想：3和几相乘得18，三六十八，所以商是6。

3.100以内数的加减法（笔算）与万以内数的认识

*100以内加减法（笔算）：这是在一年级口算基础上的提升，重点掌握竖式计算的方法和算理。

*相同数位对齐：这是竖式计算的首要原则，个位与个位对齐，十位与十位对齐。

*从个位算起：加法时，个位满十向十位进一；减法时，个位不够减从十位退一当十，与个位上的数合起来再减。要让孩子理解“进位”和“退位”的道理，而不是死记硬背步骤。

*万以内数的认识：这是数感培养的重要一环，拓展了孩子们对数的认知范围。

*计数单位：认识“千”、“万”，了解相邻两个计数单位之间的十进关系（10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万）。

*数的读写：掌握万以内数的读写方法，特别是中间或末尾有0的数的读写。读数和写数都要从高位起。

*数的大小比较：位数不同时，位数多的数大；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位相同，就比较下一位，以此类推。

*估计与估算：培养孩子对较大数的感知能力，能结合具体情境对万以内的数进行估计。

二、图形与几何：感知空间的奥秘

二年级的图形与几何知识，主要是通过直观感知和动手操作，培养孩子的空间观念。

1.角的初步认识（上册）

*角的概念：知道角是由一个顶点和两条边组成的。能识别角，并用简单的方法画角。

*角的大小：直观认识角的大小与两条边张开的程度有关，与边的长短无关。

*角的分类：认识直角、锐角和钝角。会用三角板上的直角去判断一个角是不是直角，以及区分锐角（比直角小）和钝角（比直角大）。

2.观察物体（上册）

*从不同方向观察：引导孩子从正面、侧面（左面、右面）、上面等不同方向观察同一个物体，初步感知所看到的形状可能是不同的。

*辨认形状：能够辨认从不同方向观察到的简单物体的形状，发展空间想象能力。

3.长度单位（下册）

*认识长度单位：认识厘米（cm）、米（m），初步认识分米（dm）。

*建立长度观念：通过实际测量和生活中的实例，建立1厘米、1分米、1米的长度表象。例如，食指的宽度大约是1厘米，课桌的高度大约是7分米等。

*简单的单位换算：掌握厘米和米之间的关系（1米=100厘米），分米和厘米之间的关系（1分米=10厘米），并能