原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计
课题
第二章《中国的自然环境》第三节《河流与湖泊》第一课时（河流众多，区域差异显著）
科目
年级
课型
主备人
课时
时间
地理
八年级
新授课
1
45分钟
课程标准
1.运用地图找出我国主要河流和湖泊，区分外流河、内流河及外流区、内流区。
2.归纳内、外流河的分布特征及水文差异，分析其与地形、气候的关联。
教材分析
本节是“中国的自然环境”专题的延伸，承接气候知识，聚焦“河湖”这一水文要素，通过“外流区与内流区”“湖泊众多”两大板块，搭建“地形-气候-水文-人类活动”的逻辑链，既是对自然环境要素关联性的深化，也为后续长江、黄河专题学习奠定基础，是培养区域认知与综合思维的关键内容。
核心素养
目标
区域认知：通过读图定位主要河湖，明确内、外流区的空间分布差异。
综合思维：分析气候、地形对河流水文特征的影响，理解水文差异的成因。
地理实践力：通过小组读图、数据对比，掌握河湖分布及水文特征的分析方法。
人地协调观：感知河湖对人类生产生活的意义，树立保护河湖资源的意识。
教学
重难点
重点：我国主要河流和湖泊的分布；内、外流河的分布特征及水文差异。
难点：内、外流河水文特征（水量、汛期、结冰期等）的差异及成因；咸水湖与淡水湖的形成区别。
教学方法
小组合作探究法、图表分析法、情境模拟法、趣味竞赛法
教学过程
教学环节
学生探究
教学过程
（一）情境导入：“大地动脉与明珠探秘会”（5分钟）
播放视频：剪辑长江奔腾、青海湖波光、塔里木河荒漠穿行的片段，搭配旁白“河流是大地的动脉，湖泊是大地的明珠，我国河湖众多，它们藏着哪些地理秘密？”
出示两组图片对比：
东部：长江航运繁忙、珠江三角洲稻田肥沃；
西部：塔里木河沿岸绿洲、青海湖候鸟栖息。
提问引导：“为什么东部与西部的河湖差异这么大？今天我们就化身‘河湖探秘员’，解锁这些秘密！”，明确学习目标，分组组建“探秘小队”（每组5人，设“读图员”“记录员”“发言人”）。
（二）新知探究一：外流区与内流区——“河湖分类大挑战”（20分钟）
1.任务1：读图寻宝（小组合作，8分钟）
分发“中国主要河流分布图”，小组完成“寻宝任务”：
找出教材提及的9条河流（黑龙江、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河）和5个湖泊（青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖），在图上标注位置；
判断每条河湖属于“外流区”还是“内流区”，填写“河湖分类表”；
观察外流河注入的海洋（太平洋：长江、黄河等；印度洋：怒江、雅鲁藏布江；北冰洋：额尔齐斯河）。
教师巡视指导，重点提醒：额尔齐斯河虽在西北，却是外流河（注入北冰洋），打破“西北都是内流河”的认知误区。
2.任务2：特征对比（小组分析，7分钟）
分发“内、外流区特征对比卡”（含面积占比、水量占比、分布区域、气候类型），结合“中国干湿地区分布图”，小组讨论后完成表格：
区域
面积占比
水量占比
分布区域
气候类型
河网密度
外流区
2/3
95%以上
东部湿润、半湿润区
季风气候
大
内流区
1/3
不足5%
西部干旱、半干旱区
温带大陆性气候
小
教师补充：展示“塔里木河夏季与冬季景观图”，说明内流河水源主要来自高山冰雪融水，水量受气温影响大；外流河水源主要来自降水，水量受季风影响大。
3.任务3：水文特征辨析（趣味竞赛，5分钟）
出示“河流水文特征关键词卡”（水量、汛期、含沙量、结冰期），结合“中国东部主要河流流量年变化曲线”，开展“快速抢答”：
“秦岭-淮河以北的外流河（如黄河），汛期长还是短？有结冰期吗？”（短，有）；
“秦岭-淮河以南的外流河（如长江），含沙量大还是小？水量比北方大吗？”（小，大）；
“塔里木河的汛期在哪个季节？为什么？”（夏季，冰雪融水多）。
答对的小组获“水文小达人”贴纸，强化内、外流河的水文差异。
（三）新知探究二：河流水文特征——“数据对比小侦探”（10分钟）
1.任务1：数据解谜（小组合作，6分钟）
分发“中国东部四河流量数据”（哈尔滨-松花江、花园口-黄河、武汉-长江、梧州-西江），结合流量年变化曲线，小组分析：
四条河流的汛期都集中在哪个季节？（夏季，受季风降水影响）；
松花江为什么有两个汛期？（春汛：冬季积雪融化；夏汛：夏季降水）；
对比黄河与长江的含沙量（黄河含沙量大，因流经黄土高原；长江含沙量小，因植被覆盖率高）。
教师补充：播放“黄河泥沙视频”，直观展示含沙量差异的成因，帮助学生理解气候、地形对水文的影响。
2.任务2：生活链接（小组分享，4分钟）
提问：“不同的水文特征对人类生活有什么影响？”，小组结合生
文档评论（0）