2025年康复护理学吞咽康复测试卷及答案.docVIP

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2025年康复护理学吞咽康复测试卷

一、单选题（每题2分，共30分）

评估吞咽功能最常用的初步筛查工具是（）

A.洼田饮水试验

B.纤维喉镜吞咽功能检查（FEES）

C.吞咽造影检查（VFSS）

D.肌力评估量表

吞咽障碍患者最常见的并发症是（）

A.口腔溃疡

B.误吸性肺炎

C.营养不良

D.脱水

洼田饮水试验中，患者能1次喝完30ml水，但有呛咳，属于（）

A.Ⅰ级

B.Ⅱ级

C.Ⅲ级

D.Ⅳ级

吞咽障碍患者进食时，最佳体位是（）

A.仰卧位

B.坐位（躯干前倾30°，头向健侧偏）

C.侧卧位（患侧在下）

D.俯卧位

下列哪项不属于吞咽康复训练的核心内容（）

A.口腔运动训练（如舌头运动、鼓腮）

B.空吞咽训练

C.冰刺激训练

D.剧烈运动训练

脑卒中后吞咽障碍患者康复训练的最佳开始时间是（）

A.发病后立即开始

B.生命体征稳定后，尽早开始

C.发病后1个月

D.发病后3个月

老年吞咽障碍患者护理的额外关注点是（）

A.是否因牙齿松动、咀嚼困难加重吞咽障碍

B.患者的社交活动频率

C.患者的兴趣爱好

D.患者的穿衣风格

吞咽障碍患者进食质地调整的原则是（）

A.从稀流质开始，逐步过渡到固体食物

B.从稠厚流质/半流质开始，逐步过渡到软食

C.仅提供固体食物，锻炼吞咽能力

D.随意选择食物质地，无特殊要求

下列哪种情况提示吞咽障碍患者误吸风险升高（）

A.进食时无呛咳，吞咽顺利

B.进食后出现咳嗽、气促

C.能自主完成进食

D.进食速度正常

吞咽障碍患者出院前，健康指导的核心是（）

A.告知家属可随意调整食物质地

B.指导家属掌握进食安全技巧及误吸应急处理方法

C.鼓励患者快速进食，提高效率

D.无需定期复查吞咽功能

吞咽障碍患者进行冰刺激训练的目的是（）

A.增强口腔黏膜敏感性，促进吞咽反射

B.降低口腔温度，缓解疼痛

C.清洁口腔

D.促进唾液分泌

下列哪项不是吞咽康复护理的核心原则（）

A.安全第一，预防误吸

B.个体化训练，根据吞咽障碍程度制定方案

C.仅关注进食功能，忽视营养支持

D.循序渐进，逐步调整食物质地及进食量

儿童吞咽障碍患者进食训练时，应采用的方式是（）

A.强迫喂食，保证营养摄入

B.用游戏化方式引导进食（如“食物火车进嘴巴”）

C.仅提供流质饮食

D.让儿童独自进食，无需协助

吞咽障碍患者使用增稠剂调整食物质地时，应遵循的原则是（）

A.越稠越好，完全避免误吸

B.按照患者吞咽能力，调整至适宜稠度（如蜂蜜状、布丁状）

C.仅用于液体，固体食物无需调整

D.随意添加，无剂量要求

吞咽康复护理记录中，无需重点记录的内容是（）

A.进食量、食物质地及患者吞咽情况

B.有无呛咳、误吸表现

C.康复训练项目及效果

D.患者的星座

二、多选题（每题3分，共30分）

吞咽康复的核心目标包括（）

A.改善吞咽功能，减少误吸风险

B.恢复安全进食能力，保证营养摄入

C.预防误吸性肺炎、营养不良等并发症

D.提高患者生活质量，促进回归正常饮食

E.帮助患者建立积极的进食信心

吞咽功能评估的内容应包括（）

A.口腔运动功能（如舌头活动度、咀嚼能力）

B.吞咽反射启动情况

C.进食时有无呛咳、声音嘶哑

D.营养状况（如体重、白蛋白水平）

E.呼吸功能（如是否合并呼吸困难）

吞咽障碍患者口腔运动训练的内容包括（）

A.舌头训练（如伸舌、顶腮、舌头左右移动）

B.鼓腮训练，增强面颊肌肉力量

C.张闭口训练，改善咀嚼肌功能

D.空吞咽训练，强化吞咽反射

E.冰刺激训练，提高口腔敏感性

吞咽障碍患者进食安全护理措施包括（）

A.进食前清洁口腔，减少细菌滋生

B.进食时给予充分时间，避免催促

C.进食后协助患者清洁口腔，必要时进行体位引流（如前倾坐位）

D.进食时密切观察，出现呛咳立即停止进食

E.进食后让患者立即平卧休息

脑卒中后吞咽障碍患者的康复护理措施包括（）

A.早期进行口腔运动训练及空吞咽训练

B.根据洼田饮水试验结果，调整食物质地

C.进食时采取坐位或半坐位，避免仰卧位进食

D.若误吸风险高，遵医嘱给予鼻饲饮食，逐步过渡到经口进食

E.加强营养支持，保证蛋白质、热量摄入

老年吞咽障碍患者的护理特点包括（）

A.评估牙齿、口腔黏膜情况，必要时协助咀嚼

B.食物质地宜软、烂，避免粗糙、黏性食物

C.进食速度宜慢，少量多次

D.关注认知功能，若合并痴呆，需反复指导进食

E.无需关注心理