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现代教育改革背景下高中生科学素养培养路径研究

目录

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1教育改革浪潮中的时代诉求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2提升青少年科学素质的价值分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2研究现状与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1国内相关研究进展概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国外成功经验借鉴分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.1总体研究框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.2数据采集与分析技术选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

高中生科学素养内涵与构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1科学素养的核心界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.1科学知识体系的理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.2科学科普技能的掌握．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2科学素养的多维度结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.1认知层面维度解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.2实践层面维度解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.3发展层面维度解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

现代教育改革对科学素养培养的导向作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1科教融合理念下的课程整合创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.1跨学科主题课程的开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.2知识体系重构的趋势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2素质教育方针中的能力培养转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.1创新思维训练的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.2终身学习习惯的养成机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

基于实验探索的培育策略设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.1显性课程中的科学思维植入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

4.1.1物理学科情境教学案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

4.1.2生命科学探究式学习实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

4.2隐性课程中的科学精神塑造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

4.2.1班级科技活动的教育功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

4.2.2校园科普环境的营造技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

技术赋能视野下的培养模式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

5.1数字化教学资源的开发应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

5.1.1VR虚拟实验平台的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

5.1.2智能数据分析技术融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

5.2社会实践资源的协同开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

5.2.1院校与企业的科研合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

5.2.2科普场馆的通用输出设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85

评价体系的完善与提升．．．．．．．．．．．