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科学的中班下学期教育教学体系构建与目标实现研究

目录

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1时代发展对幼儿教育的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2中班幼儿身心发展特点概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3现有中班下学期教育教学存在的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.1研究目标明确化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.2.2研究内容框架搭建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3.1研究方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.3.2技术路线的规划与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.4文献综述与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.4.1相关教育理念的梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.4.2国内外相关研究的动态分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

二、中班下学期教育教学体系构建的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1幼儿园教育指导纲要的理解与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.1.1安全教育的指导意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.1.2促进幼儿全面发展的教育方针．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.2发展适宜性理论的实践指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.2.1年龄特点的针对性教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.2.2个体差异的尊重与满足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.3建构主义学习理论的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.3.1幼儿主动探索的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

2.3.2创设丰富的学习环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

2.4多元智能理论的探索与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

2.4.1挖掘幼儿的多元潜能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

2.4.2开展多样化的教育活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

三、科学的中班下学期教育教学体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.1教育目标的科学设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.1.1认知发展目标的细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.1.2社会情感发展目标的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.1.3身体动作发展目标的完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

3.1.4艺术表达与创造力培养目标的明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.2学科内容的选择与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.2.1语言领域的活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

3.2.2数理逻辑领域的探究活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

3.2.3自然科学的启蒙教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

3.2.4社会领域的体验活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85

3.2.5艺术领域的表现活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．89

3.2.6幼儿健