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教育哲学试题含答案(推荐)

一、选择题（每题3分，共30分）

1.教育哲学的研究对象是（）

A.教育问题B.教育规律C.教育现象D.教育本质

答案：A。教育哲学主要是运用哲学的方法对教育中的各种问题进行反思和探究，其研究对象是教育问题。教育规律是教育学等学科着重揭示的；教育现象是教育活动外在的、表面的特征；教育本质是对教育内在属性的揭示，而教育哲学是通过对教育问题的研究来探讨这些方面，所以选A。

2.提出“教育即生活”“学校即社会”的教育家是（）

A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.卢梭

答案：B。杜威是实用主义教育思想的代表人物，他提出了“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等观点。夸美纽斯的主要贡献是提出班级授课制等；赫尔巴特强调教师中心、教材中心、课堂中心；卢梭主张自然主义教育，强调让儿童顺其自然地发展，所以选B。

3.主张教育目的应根据个人自身完善和发展的需要来确定，这种教育目的观属于（）

A.个人本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论

答案：A。个人本位论认为教育目的应从个人自身发展的需要出发，强调个人价值高于社会价值。社会本位论强调教育目的应根据社会需要来确定；文化本位论强调教育应围绕文化来进行；生活本位论主张教育要为未来的生活做准备或认为教育即生活本身，所以选A。

4.以下属于永恒主义教育哲学观点的是（）

A.强调教育适应社会变化B.强调以儿童为中心

C.强调学习经典名著D.强调教育的实用性

答案：C。永恒主义认为教育的本质是不变的，教育的目的在于培养永恒的人性，强调学习经典名著。强调教育适应社会变化是实用主义等流派的观点；以儿童为中心是进步主义等强调的；强调教育的实用性也是实用主义等的特点，所以选C。

5.马克思主义教育哲学认为，教育起源于（）

A.生物本能B.心理模仿C.生产劳动D.神话传说

答案：C。马克思主义教育哲学认为教育起源于生产劳动，劳动过程中人们有传递生产经验等的需要从而产生了教育。生物起源说认为教育起源于生物本能；心理起源说认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿；神话起源说是最古老的观点，认为教育是神创造的，所以选C。

6.下列哪一项不是存在主义教育哲学的主张（）

A.强调个人的自由选择B.强调教育的本质是自我实现

C.强调知识的客观性D.强调教师要尊重学生的个性

答案：C。存在主义强调个人的自由选择和自我实现，认为教育要尊重学生的个性，让学生在自由选择中实现自我。而存在主义并不强调知识的客观性，它更关注个体的主观体验和存在意义，所以选C。

7.教育过程中，学生是学习的（）

A.客体B.主体C.既是客体又是主体D.既不是客体也不是主体

答案：C。在教育过程中，学生是教育的对象，从教师的教育教学角度看，学生是客体；但学生又是具有主观能动性的个体，他们在学习过程中能够主动地进行学习、思考等，所以学生也是学习的主体，选C。

8.文化对教育的影响不包括（）

A.影响教育目的B.影响教育内容C.影响教育方法D.决定教育发展的规模和速度

答案：D。文化会影响教育目的的制定，不同文化背景下教育目的有所不同；文化也会影响教育内容，教育内容往往反映了一定的文化；文化还会影响教育方法，不同文化有不同的教学方式。而决定教育发展规模和速度的是生产力，所以选D。

9.以下哪位哲学家的思想对要素主义教育哲学产生了重要影响（）

A.柏拉图B.尼采C.康德D.洛克

答案：A。要素主义强调人类文化的共同要素，认为教育要把人类文化的共同要素传授给下一代。柏拉图的思想中重视知识的传授和对理念世界的追求，对要素主义教育哲学产生了重要影响。尼采的思想主要涉及权力意志等；康德主要在哲学的认识论等方面有重要贡献；洛克提出了“白板说”等，所以选A。

10.教育哲学的价值不包括（）

A.为教育实践提供理论指导B.促进教育理论的发展

C.为教育政策的制定提供依据D.直接提高学生的学习成绩

答案：D。教育哲学可以为教育实践提供理论指导，帮助教育工作者更好地理解教育现象和问题；能够促进教育理论的发展，推动教育思想的创新；也能为教育政策的制定提供依据，从哲学层面思考教育的方向和目标。但它不能直接提高学生的学习成绩，学习成绩的提高需要具体的教学方法、学生的努力等多方面因素，所以选D。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.教育哲学的基本问题是（）和（）的关系问题。

答案：教育中的物质和意识。教育哲学如同哲学一样，也有其基本问题，即教育中的物质和意识的关系问