原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
3.2.1直线的点斜式方程
一、分析
直线方程的点斜式给出了根据已知一个点和斜率求直线方程的方法和途径.在求直线的
方程中，直线方程的点斜式是基本的，直线方程的斜截式、两点式都是由点斜式推出的.从一
次函数y=kx＋b(k≠0)引入，自然地过渡到本节课想要解决的问题——求直线的方程问题.在
引入过程中，要让学生弄清直线与方程的一一对应关系，理解研究直线可以从研究方程及方
程的特征入手.
在推导直线方程的点斜式时，根据直线这一结论，先猜想确定一条直线的条件，再根据
猜想得到的条件求出直线的方程.
二、教学目标
1．知识与技能
（1）理解直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围；
（2）能正确利用直线的点斜式、斜截式求直线方程；
（3）体会直线的斜截式方程与一次函数的关系.
2．过程与方法
在已知直角坐标系内确定一条直线的几何要素——直线上的一点和直线的倾斜角的基
础上，通过师生探讨，得出直线的点斜式方程，学生通过对比理解“截距”与“距离”的区
别.
3．情态与价值观
通过让学生体会直线的斜截式方程与一次函数的关系，进一步培养学生数形结合的思
想，渗透数学中普遍存在相互联系、相互转化等观点，使学生能用联系的观点看问题.
三、教学重点与难点
教学重点:学生根据直线这一结论探讨确定一条直线的条件，并会利用探讨出的条
件求出直线的方程.
教学难点:在理解的基础上掌握直线方程的点斜式的特征及适用范围.
四、安排
1
五、教学设计
（一）导入新课
思路1.方程y=kx＋b与直线l之间存在着什么样的关系？
让学生边回答，边适当板书.它们之间存在着一一对应关系,即
（1）直线l上任意一点P(x,y)的坐标是方程y=kx＋b的解.
11
,y)是方程y=kx+b的解点P(x,y)在直线l上.
（2）(x
1111
这样好像直线能用方程表示,这节课我们就来学习、研究这个问题——直线的方程(宣布
课题).
思路2.在初中，我们已经学习过一次函数，并接触过一次函数的图象，现在，请同学
们作一下回顾：
一次函数ykx+b的图象是一条直线，它是以满足y=kx+b的每一对x、y的值为坐标的
点构成的.由于函数式y=kx+b也可以看作二元一次方程,所以我们可以说，这个方程的解和
直线上的点也存在这样的对应关系.这节课我们就来学习直线的方程(宣布课题).
（二）推进新课、新知探究、提出问题
①如果把直线当做结论，那么确定一条直线需要几个条件？如何根据所给条件求出直线
3.2.1Thepointobliqueequationof
astraightline
1.Textbookanalysis
Thepoint-obliqueequationofastraightlineequationgivesamethodandmethodtofindastraightlineequationbasedona
knownpointandslope.Intheequationofastraightline,thepoint-obliqueequationofastraightlineequationisbasic.The
inclinedsectionandtwopointequationsofastraightlineequationarebotde
文档评论（0）