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小学心理健康班会总结
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小学心理健康班会陈述总结
22年上学期我校开展了《小学心理健康班会》的课题研
究，并利用主题班会时间组织学生进行心理辅导课，针对现在
小学生的学习表现和心理现象，如低年级的学生表现得粗心大
意，爱发脾气，依赖性强，中年级表现得自信心不足，不敢举
手发言，不喜欢和别人说话，就不愿意和别人交往等，高年级
表现得没有责任心，遇事就逃避，做事虎头蛇尾厌学、自私、
缺乏爱心、责任心，经不起挫折等严重的心里不健康现象，我
校各个班级开展以心理健康教育为主的班队会活动，让学生从
新认识自己的心理弱点，自觉纠正自己在心理健康方面的不良
表现。
一、达到了预期目的
通过主题活动,宣传心理健康教育知识,明确心理健康教育
的意义与作用,提升学生的参与意识和乐观向上的心理品质,促
进学生人格的健全发展,在全校掀起维护心理健康的热潮.
1、教会了学生管理自己的情绪,使其拥有积极稳定的情绪,
避免患各种情绪障碍.
2、帮助学生学会正确认识自我和周围世界,从而使学生能
与同学、老师、父母融洽相处.
3、使学生拥有健全的人格,摆脱自卑、自恋、自闭等不良
心态,从而更好地投入到学习和生活中去.
二、主题明确，针对性强
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我们紧抓住“从心开始”这一主题，传播心理健康知识，根
据小学生的身心发展特点和教育规律，注重提升小学生良好的
心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强小学生
克服困难、经受考验、承受挫折的水平和团体意识。
三、学生互动，形式多样
在本次主题班会教育中，我们为了提升教育的效果，我们
采用学生互动的模式，以游戏的形式表现，在游戏的过程中增
强集体荣誉感和班级团结意识。注重调动学生的积极性，活跃
了班会气氛，大家在娱乐的过程中无形的增强了自身素质，增
涨了心理方面的知识我们也注重发挥大家主观能动性，大家积
极参与相关问题，充分发挥学生在学习活动中的潜力，大大提
升我们班会的效果。互动的形式，给学生留下的印象更深刻。
四、预备充分，效果明显
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