第一单元《热爱写作，学会观察》微习作+2025—2026学年统编版语文七年级上册.docxVIP

《热爱写作，学会观察》微习作

一、要点解析

写作离不开生活，而观察是连接生活与写作的桥梁。只有学会细致观察，才能从平凡的生活中发现精彩，让笔下的文字充满生命力。

（一）观察的重要性

生活是写作的源泉，而观察是挖掘这一源泉的工具。无论是生动的人物、美丽的景物，还是感人的事件，都需要我们通过观察去捕捉。比如法布尔耗费一生观察昆虫，写出了《昆虫记》这部不朽的著作；朱自清细致观察春天的景象，才有了《春》中那充满生机与活力的描写。如果不观察，写作就会变成无源之水、无本之木，写出的内容也会空洞、干瘪。

（二）观察的方法

1、调动多感官观察：观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手触摸。

比如观察一个苹果，眼睛看到它红红的颜色、圆圆的形状；用手摸一摸，能感受到它光滑的表皮；用鼻子闻一闻，有淡淡的清香；咬一口，甜甜的汁水在口中蔓延，还能听到清脆的咀嚼声。多感官的参与能让观察到的内容更丰富、立体。

2、细致入微观察：要关注事物的细节，不能只看大概。

比如观察一朵花，不能只说“这朵花很漂亮”，要仔细看花瓣的层数、颜色的渐变，花蕊的形状、颜色，甚至花瓣上的纹路、露珠等。就像老舍在《济南的冬天》中写薄雪覆盖下的山，“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，通过这样细致的观察，让景物栩栩如生。

3、融入情感观察：观察时带上自己的情感，会让观察到的事物更有温度。

看到落叶，有人会觉得伤感，因为它象征着生命的凋零；有人会觉得欣喜，因为它是大自然的馈赠，能化作春泥滋养大地。带着情感去观察，写出的内容会更能打动读者。

4、有序观察：观察要有一定的顺序，比如从远到近、从上到下、从整体到局部、从静态到动态等。观察校园的景色，可以先远看校园的整体布局，再走近观察教学楼、操场、花坛等；观察一场比赛，可以按时间顺序，从赛前的准备、赛中的激烈到赛后的结果来写。有序的观察能让写作思路更清晰。

二、微习作练习

（一）基础练习

1、观察身边的一件物品（如书包、文具盒、绿植等），运用多感官观察法，写出一段不少于100字的文字。

【思路解析】

“观察身边的一件物品，运用多感官观察法，写出一段不少于100字的文字”这一题目，核心在于“多感官观察法”的运用。多感官观察法要求我们在观察物品时，不能仅依赖视觉，还要调动听觉、嗅觉、触觉、味觉（若适用）等多种感官。

写作时，首先要选定一个熟悉的物品，这样更容易从多个角度去感知它。然后，分别从不同感官出发，细致捕捉物品的特征：用眼睛看物品的颜色、形状、大小等；用手触摸感受其质地，是光滑还是粗糙，是坚硬还是柔软；用耳朵听与物品相关的声音，比如翻动书页的声音、物品碰撞的声音等；用鼻子闻物品的气味，是清香、浓郁还是无味。最后，将这些从不同感官获得的信息整合起来，用生动的语言描述出来，让读者仿佛也能全方位感知到这件物品。

【参考范文】

我的书桌上放着一盆绿萝。它的叶子呈心形，颜色是那种饱满的翠绿，边缘带着一圈淡淡的光泽，像被抹了一层蜡。用手轻轻抚摸叶片，质地厚实而光滑，叶脉清晰地凸起，像老人手上的青筋。凑近闻一闻，没有浓烈的香气，只有一股淡淡的草木清香，让人神清气爽。偶尔微风拂过，叶片轻轻摇曳，发出“沙沙”的轻响，像是在和我打招呼。这盆绿萝，用它的色彩、触感、气味和声音，给我的书桌增添了一抹生机。

2、选择校园里的一处景物（如操场、花坛、教学楼前的树木等），进行细致观察，记录下3-5个细节。

【思路解析】

“选择校园里的一处景物，进行细致观察，记录下3-5个细节”，这个题目重点在于“细致观察”和“细节记录”。细致观察意味着不能走马观花，要聚焦景物的具体部分，深入挖掘其独特之处。

在选择校园景物后，要确定观察的角度和顺序，可以从整体到局部，也可以按空间顺序观察。记录细节时，要抓住景物的特征，比如形态、颜色、动态变化等，避免笼统的描述。每个细节都要具体、生动，能让读者通过你的描述清晰地想象出景物的样子。比如观察花坛，不能只说“花坛里有很多花”，而要具体到某一种花的花瓣形状、颜色变化，或者花丛中昆虫的活动等细节。

【参考范文】

一朵月季花开得正盛，层层叠叠的花瓣边缘微微卷曲，像少女裙摆的蕾丝花边，花瓣从外到内由深粉渐变成浅粉，中心还藏着几根嫩黄的花蕊，上面沾着细小的花粉。

花坛边的几株三叶草，叶片上滚动着几颗晶莹的露珠，阳光照在上面，折射出七彩的光芒，一阵风吹过，露珠顺着叶片滑落，消失在泥土里。

一只蜜蜂停在一朵紫色的牵牛花上，它毛茸茸的后腿沾满了金黄色的花粉，翅膀快速扇动着，发出“嗡嗡”的声响，正专注地吮吸着花蜜。

花坛边缘的石板缝隙里，冒出几株细小的蒲公英，白色的绒球像一个个小降落伞，轻轻一碰，便有无数细小的种子随风飘散。

（二）提升练习

1、观察一个场景（如菜市场、公园一角、放学时的校门口等