牛津译林版(2020)必修第二册Unit 3 Festivals and customs Section B Grammar and usage（教案）.docxVIP

Unit3Festivalsandcustoms

Grammarandusage教学设计

科目：英语课题：Grammarandusage课时：1课时

教学目标与核心素养：

知识目标：理解过去将来时的应用；

能力目标：学会区分不同形式的过去将来时；

情感目标：学会用过去将来时为故事写一个结尾。

教学重难点

教学重点：掌握过去将来时的具体用法，学会区分不同形式的过去将来时

教学难点：学会在写作中运用过去将来时

课前准备：多媒体，黑板，粉笔

教学过程：

一、Pre-reading

1.Greeting

2.Leading-in

教师活动：教师让学生阅读第34页的文章，并回答下列问题。

(1)Whendidthisstoryhappen?

ThedaybeforeChristmas.

(2)WhatgiftdidDellaprepareforherhusband?

Asimplebutbeautifulwatchchainforhisgoldwatch.

学生活动：阅读文章，完成下列表格。

AndthenextdaywouldbeChristmas.

IfshewastobuyanicegiftforherhusbandJim,shewouldneedmoremoney.

…shewasgoingtosellherhair.

...shewouldbuyJimaperfectgift.

WouldJimstillthinkshewaspretty?

Shewasabouttofindout.

学生完成“Workingouttherules”

(1)inthefuture(2)inthepast(3)would(4)was/weregoingto

While-reading

教师活动：向学生介绍过去完成时的用法。

1.过去将来时的用法

过去将来时表示从过去某时看将要发生的动作或存在的状态。

Ithoughthewouldntattendtheeveningparty,buttomysurprise,hecame.

我原以为他不会参加这个晚会，但是令我惊讶的是，他来了。

ItoldherIshould/wouldreturnthebookinafewdays.

我告诉过她，我将在几天后还书。

2.过去将来时的表示方法

（1）would/should+动词原形，would用于所有人称，should只用于第一人称。

Shetoldusthatshewouldnotgowithus,ifitrained.

她告诉我们，如果下雨的话她就不和我们一起去了。

ItelephonedhimyesterdaytoaskwhatIshoulddonextweek.

我昨天给他打电话问我下周做什么。

注意：

“would+动词原形”也可表示过去经常性、习惯性的动作。

WhenIwassmall,mymumwouldreadmestoriesatnight.

在我小的时候，妈妈常在晚上给我讲故事。

（2）was/weregoingtodo表示过去打算/计划做某事或客观迹象表明要发生的事。

IwasgoingtoseeMrBrownthenextday,buttheappointmentwascancelled.

我本打算第二天去看布朗先生的，但预约被取消了。

Ithoughtitwasgoingtorain.我想是要下雨了。

（3）was/wereabouttodo表示过去正要/即将做某事，一般不与时间状语连用。

WhenIgottheretheywereabouttoleave.

我到那里的时候他们正要离开。

注意：

“sb.beabouttodo…when…”句型表示“某人正要做某事，这时（突然）……”。

Iwasabouttoleavewhensomeoneknockedatthedoor.

我正要离开，突然有人敲门。

（4）was/weretodo表示过去计划或安排将要做某事。

Hesaidhewastofinishtheworkinaweek.

他说他打算一星期后完成这项工作。

（5）当was/were+doing用于过去将来时时，仅限于go，come，leave，start，takeoff等趋