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第二单元轴对称和平移（讲义）
小学数学五年级上册专项训练（知识梳理+典例精讲+专项训练）
一、轴对称
1．定义：
轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。这条直线被称为对称轴。
2．性质：
对应点到对称轴的距离相等。
对应点连线垂直于对称轴。
3．识别与绘制：
识别轴对称图形：通过观察和折叠图形来判断其是否轴对称。
绘制轴对称图形：首先找出图形的关键点（如顶点、相交点、端点等），然后在对称轴的另一侧找出这些关键点的对称点，最后按照原图形的顺序连接各对称点。
4．应用：
轴对称图形在生活中的广泛应用，如建筑设计、标志设计等。
通过轴对称可以设计出复杂而美丽的图案。
二、平移
1．定义：
在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。
2．性质：
平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。
经过平移，对应线段、对应角分别相等；对应点所连的线段平行且相等。
3．绘制：
确定平移的方向与距离。
将图形的关键点按所需方向平移所需距离。
按照原图形的连接方式依次连接各对应点并标上相应字母。
4．应用：
平移是图形变换的一种基本方式，在图案设计中有着广泛的应用。
通过平移可以创建出具有重复美感的图案。
【典例1】想一想，填一填，涂一涂。
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（1）通过平移能够得到图形A的有（????）个，请涂上蓝色。
（2）通过平移能够得到图形B的有（????）个，请涂上红色。
【分析】平移：在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离移动的图形运动。平移后图形的位置改变，形状、大小、方向不变。据此解答即可。
【详解】如图：
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（1）通过平移能够得到图形A的有3个。
（2）通过平移能够得到图形B的有3个。
【点睛】此题考查了平移的意义及在实际当中的运用。
【典例2】（1）先用数对表示三角形各个顶点的位置，再画出三角形向右平移4格后的图形。
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（2）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。
【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
作平移后的图形步骤：①找点－找出构成图形的关键点。②定方向、距离－确定平移方向和平移距离。③画线－过关键点沿平移方向画出平行线。④定点－由平移的距离确定关键点平移后的对应点的位置。⑤连点－连接对应点。
（2）按照（1）的方法用数对表示图形平移后各顶点的位置。观察前、后两组数对可以发现，数对中的第一个数字相差4，第二个数字不变。这是因为三角形向右平移4格后，各顶点所在列的序数增加4，所在行的序数不变。（答案不唯一）
【详解】（1）用数对表示各顶点的位置为：A（2，4），B（1，1），C（4，2）。
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（2）用数对表示平移后各顶点的位置：（6，4），（5，1），（8，2）。
观察两组数对可以发现：数对中的第一个数字相差4，第二个数字不变。（答案不唯一）
【点睛】本题考查了用数对表示位置和作平移后的图形。掌握数对“先列后行”的特点和作平移后图形的方法是解题的关键。
【典例3】操作。
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（1）在方格纸上标出下列各点，并依次连接起来，判断是什么封闭图形。
A（3，2）；B（6，1）；C（5，4）。
（2）将这个图形先向右平移3格，再向上平移2格，在上面方格纸上画出平移后的图形，并用数对表示出各顶点的位置。观察一下，你发现有什么规律？
【分析】（1）根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此找出A、B、C，依次链接，再判断出是什么图形；
（2）再根据平移的特征，把图形的各个顶点分别向右平移3格，再向上平移三格，依次连接即可得到平移后的图形；再根据数对表示位置的方法，写出平移后A对应的是，B对应的是，C对应的是，再说出规律即可。
【详解】（1）图形是等腰三角形；如下图：
（2）（6，4），（9，3），（8，6）；
如下图：
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规律：向右平移3格，则列数增加3；向上平移2格，则行数增加2。
【点睛】本题考查了：根据数对表示位置的方法、三角形的判断、以及做平移后的图形进行解释说明。
【典例4】请描述出下图中
的平移情况。
【分析】决定平移后图形的位置的要素：一是平移的方向，二是平移的距离。据此先确定平移的上下左右方向，再数出平移的格数即可。
【详解】由图可知：
先向右平移4格，再向上平移2格。
【典例5】看图填空（用数对表示字母的位置）。
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（1）用数对表示上图中A、B、C、D、E、F六个点的位置。
（2）画出该图形关于虚线的对称图形，并写出各对称点的位置。
【分析】（1）根据数
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