《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》联读教案（表格式）统编版高中语文必修上册.docxVIP

《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》联读

课程基本信息

学科

高中语文

年级

高一

学期

秋季

课题

《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》联读

教学目标

1.通读课文，了解通讯的文体特点，学习通讯用生动形象的语言，选取典型事例和细节描写来刻画人物精神的特点；学会观察，善于发现生活中的平凡劳动者之美，完成一篇用典型事例表现人物精神的人物通讯。

2.感受新闻人物的形象，概括其先进事迹，分析新闻通讯报道的角度，理解新闻事实、新闻立场与报道观点的关系。

3.在学习中感受劳动者的先进事迹，体会劳动的美好与崇高，思考劳动的价值和意义，尊重普通劳动者，建立正确的劳动观和人生观，在劳动中实现自己的人生价值。

教学重难点

教学重点：

1.习通讯用生动形象的语言，选取典型事例和细节描写来刻画人物精神的特点。

2.理解新闻事实、新闻立场与报道观点的关系。教学难点：

1.分析新闻通讯报道的角度，理解新闻事实、新闻立场与报道观点的关系。

教学过程

课前预习

1.查找资料，了解各种新闻体裁的特点，并回忆初中所学，填写下表。

新闻体裁

特点

初中学过的文章

本单元文章

消息

评论

通讯

特写

2.了解“袁隆平”“钟扬”的生平事迹及文本的写作背景。

一、导入：

初中所学的《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架成功着舰》是通讯。通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的

一种报道形式。通看了《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》之后，我们也能感知到这两篇是通讯，是人物通讯。

二、教学过程

（一）学习任务一：填表，梳理典型事迹，了解典型人物

人物

主要事迹

优秀品质

袁隆平

发现“天然杂交稻株”第一代但试种失败（1961）

踏实实践、敏锐发现

挑战权威结论，找到了天然雄性不育株（1964）

勇于创新、坚持不懈

用优质高产的事实反驳了对杂交稻贬斥（1992）

实事求是、捍卫真理

规划并培育超级稻（1986-1998）

不断进取、胸怀天下

人物

主要事迹

优秀品质

钟扬

青少年时期，勇敢追求喜欢的专业与幸婚的姻福

雷厉风行、敢想敢做

作为植物学家，长期到西藏收集种子，并是援藏干部

执着勇敢，不懈追求

致力于科普工作，撰写、翻译科普著作

热心勤劳，富于远见

对转导师的学生“接盘”与“兜底”，为学生

定制个性化的发展规划，鼓励和帮助少数民族

地区学生报考自己的研究生

勇于担当、严谨细致

长期超负荷工作，不断探寻生命的边界

甘于奉献，勇于牺牲

（二）学习任务二：连线，画出通讯的结构图

1.通讯的一般结构，有纵式结构、横式结构、纵横结合式结构。纵式结构是按照时间顺序、事物发展的顺序或作者对报道事物认识发展的顺序来安排结构；横式结构是指用空间变换或按照事物性质来安排材料；纵横结合式结构是以时间为经，以空间变化为纬，把两者结合起来用。

2.请同学分组画出《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》的结构导图

3.讨论，作者采用不同结构写作文本的原因

可以从内容、标题、新闻立场和倾向性等角度思考。

交流：从内容上看，袁隆平一生都在为杂交水稻事业倾情付出，期间的许多事情都与杂交水稻的发展有关，所以用时间为轴的“纵式结构”比较合理，能让读者明白杂交水稻的整个发展过程和巨大影响。

从题目上看，袁隆平获得首届国家最高科技奖，而杂交水稻是他毕生研究的科技项目。

从新闻立场和倾向性看，《科技日报》关注的是与科技有关的事迹，所以会用“纵式结构”罗列杂交水稻的整个发展过程和巨大影响。

从内容上看，作者以人物的成长经历为线索，分别写出他在不同领域的杰出贡献，恰当运用小标题，给不同时期、不同的场合的钟扬贴上了“援藏干部”“种子达人”“科学队长”、“接盘导师”等身份标签，结构特点是以时间为轴线，以“探界”活动为中心的“纵式和横式两种结构形式交错使用”的“纵横交叉式结构”。

从题目上看，“探界”是报道钟扬的的聚焦点。

从新闻立场和倾向性看，作为时代楷模，作者是要号召大家向钟扬学习，所以在“援藏干部”“种子达人”“科学队长”、“接盘导师”等身份中用“纵横交叉式结构”表现出他执着、勇敢、坚强、乐观的个人品质；乐于帮助学生；甘于奉献等品质。

（三）学习任务三：辨析，感受新闻通讯语言的准确性

比较辨析：通讯在入选教材后有三处改动，请说说改动之后和改动之前的区别。

原版：