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第二单元学情评估

同学，通过初中的语文学习，你一定明白语文是在听说读写思的过程中边学习边收获的。现在就请你带着这份收获，来回顾我们的语文学习吧！

任务群一同学，下面你将进入“积累与运用”模块。语文学习如滴水汇海，似积土成山，从字词句到美文巨著，都显示着丰富的内涵。现在开启你的智慧之旅吧！

一、积累与运用(39分)

1．阅读语段，完成下面小题。(6分)

夜色如一张大网，吞没了所有bānlán________的色彩，也吞没了白日的喧嚣和fánzào________。天地一片漆黑，只有几颗星星闪烁在天空。村庄渐渐安静下来，一切就像一幅粗拙而简朴的画。远处的山在夜色中起伏，亘古不变地守护着这片土地，这片哺育了世世代代的人们的土地。它们像一座píngzhàng________，隔绝了山外的世界。小小的他坐在门槛上，zhúgān________一样的胳膊撑着大大的脑袋，痴痴地望着山的那一边，胸脯一起一伏，眼睛里，流出一抹期望的光。

(1)加点字读音全部正确的一项是()

A．cūzhuō hénggǔ pǔyù xiōngpǔ

B．cūzhuō gèngǔ bǔyù xiōngpú

C．cūzhuó gèngǔ pǔyù xiōngpǔ

D．cūzhuó hénggǔ bǔyù xiōngpú

(2)横线上所填词语书写全部正确的一项是()

A．斑斓烦燥屏障竹杆

B．斑澜烦躁屏嶂竹竿

C．斑斓烦躁屏障竹竿

D．斑澜烦燥屏嶂竹杆

2．填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是()(3分)

眼见得，黄河就要扑向大海了，即便已是千辛万苦，也仍然毫不________地奔涌向前。她有一些________，可以从她回卷的瞬间看出来，但终归，她________地迎着海洋而去。于是，那一道令人极为震撼的奇观便出现了：巨大的黄河浪潮与渺远的蓝色大海紧紧相汇，持续着，________。

A．踌躇谦和气势磅礴络绎不绝

B．踌躇矜持气势磅礴连绵不断

C．徘徊谦和浩浩荡荡络绎不绝

D．徘徊矜持浩浩荡荡连绵不断

3．阅读语段，按要求完成下面的题目。(6分)

①为了改变贫困地区女孩失学的现状，“时代楷模”张桂梅创建了一所免费招收贫困女生的高中。②60多岁的张桂梅扎根山区40余年多，帮助2000多名贫困家庭的女孩靠知识改变了命运，走出了大山。③她像一颗火种，照亮了山区女孩的人生，她像一位勇士，手握利刃，斩断了贫困的代际传递。

(1)请提取第①句中画线句子的主干，写在下面。

(2)第②句画线部分有语病，请将修改后的句子写在下面。

(3)第③句标点符号有误，请将修改意见写在下面。

4．下列对课文内容或主旨理解有误的一项是()(2分)

A．《黄河颂》用象征的手法，表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。

B．《老山界》叙述了长征中红军克服重重困难，翻越第一座难走的山——老山界的故事，表现了中国共产党领导下的红军艰苦奋斗、勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。

C．《谁是最可爱的人》是作家魏巍随军赴朝鲜采访后写的一篇小说，记叙了志愿军战士可歌可泣的英雄事迹。

D．《木兰诗》叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。这首民歌既展现了木兰的英雄气概，也表现了她的女儿情怀。

5．名句默写。(6分)

(1)我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，__________________；浊流宛转，结成九曲连环。(光未然《黄河颂》)

(2)________________________，双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)

(3)__________________，惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)

(4)__________________，对镜帖花黄。(《木兰诗》)

(5)《木兰诗》中表现木兰飒爽的英姿和行军速度之快的句子是：__________________，__________________。

6．为了弘扬中国精神，感受时代力量，启航中学决定开展主题为“学习时代模范”的综合性学习活动。请你根据要求完成下列任务。(9分)

(1)【宣讲中国精神】学校请你做宣讲员，请根据下图为同学们简要介绍中国精神的内涵。

(2)【评说时代精神】你认为我国哪个汉字最能代表当下的中国精神？请说明理由。

(3)【赞美时代模范】请从下列人物中选择一位，写一段话，向他(她)表达你的崇敬与赞美之情。(要求有人物相关事实，并运用修辞手法)

袁隆平屠呦呦南仁东杜富国

示例：其美