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摘要
物理概念的学习是物理教学的核心内容，其中力学知识是学生物理核心素养的基
础。然而，由于概念的抽象性、概括性和复杂性等，学生往往存在较多的迷思概念，
阻碍学生对概念的理解。因此，本文基于情境化试题实证分析我国高一学生对于力学
概念理解的现状、深入探讨有效促进高中生概念理解的教学策略。
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本研究以河南省新乡市某中学高一年级的名学生为研究对象，对学生力学概
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